跨越百年美丽(第二课时教学设计新部编版).doc

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跨越百年美丽(第二课时教学设计新部编版)

本课节选自梁衡的同名散文。
全文以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不仅在于容貌，更在于心灵和人格。
她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
设计理念
以文本语言为依托，以自读自悟为基础，合作交流为窗口，积极搭建“对话”平台，引导学生通过个性化、创造性的阅读，多角度、多层次感悟居里夫人的科学精神，让学生真正成为学习的主人。
学情分析^p
本次参与学习的是即将由五年级升入六年级学生，虽说已经具备了一定的自主学习的能力，如已经基本掌握了抓【关键词】：^p、联系上下文和生活实际理解句子含义的能力，但对于一篇六年级下册的课文，加之提前没有接触，所以理解还缺乏深度，需要多种策略引导学生进一步走进文本研读课文，理解文中含义深刻的句子，深入感受居里夫人的人格精神之美。
教法学法教法：我主要采用抓住贯穿全文的核心问题“‘美丽'表现在课文中的哪些方面”引导“学生自主思考一一师生开放对话——学生互动评价——教师难点点拨”的教法。同时，针对学生难以理解的内容，我将采用多种不同的策略，如揣摩词语，积累语言；多维联系，理解难句；借助资料等突破理解的难点。
学法：通过自主学习、合作探究、交互评价、以读为本来达到学生自主提出学习目标，自主尝试运用学过的方法解决问题的目的，把时间和空间还给学生、还给课堂。
学习目标
、学会14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析^p、隐退、乏力、荣
誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
、正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质——为科学献身的精神
、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点
1、理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学难点：结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。
课前准备：多媒体课件
教学时间两课时（第一课时略）
第二课时
课时目标
1、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3、练习有感情地朗读课文，感悟作者的表达方法。
教学过程
一、回顾旧知，导入新课
1、出示居里夫人的照片，学生说出（板：居里夫人）。
2、 回顾上节课学习的容貌美（课件：玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
）
3、 揭示课题（板：跨越百年的美丽），学生就课题质疑。
二、挖掘美丽过渡：这节课让我们继续来学习《跨越百年的美丽》，请同学们齐读课题。
同学们，仅仅靠美丽的容貌能跨越百年吗？那么，课题中的美丽还表现在哪里
呢？
1、 学生自由读课文3~6自然段，用概括的语言说出：课题中的美丽还表现在哪些方面？
2、 相机板书：容貌精神
3、 快速读3、4自然段，找出写居里夫人科学精神的句子。
4、 自由读第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著追求的句
子，画下来，读一读，写上自己的体会。
5、 感受坚定执著科学精神之美
预设：
教师引导学生抓住“可能”一词，使学生体会居里夫人提炼镭可能成功，也可能心血全部白费，感受居里夫人对科学事业执着的追求。
从“一锅一锅”中体会工作量大，工作辛苦。
从“冶炼、溶解、沉淀、分析^p”这些词中体会提炼的过程非常复杂。
体会句子：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析^p。化验室只是个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅
里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”
讲述“熏”的汉字演化(莖)，感受工作环境的艰苦。
情境补充：在烈日炎炎的夏日……在大雪纷飞的冬天……在倾盆大雨
中……
让我们把对居里夫人的敬佩、钦佩、赞美统统融入课文，用读来表达吧。
感受献身科学之美
出示资料：“居里夫人因为长期从事放射性元素的研究， 身患多种疾病。
最后因患白血病而逝世。医生证明，夺去她生命的真正罪人是镭。 ”
你想说什么？
［课件出示］她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
（4）师生合作读这句话。
7、 感受淡泊名利之美
（1） 自由读