14弹琴姑娘-f教学提纲.ppt

弹琴姑娘说教材
说教学目标
说教学重、难点
说教法、学法
说教学过程
说板书设计说教学目标说教学重、难点说教法，学法教法学法说教学过程创设情境，揭示课题贝多芬自读课文，整体感知
读中感悟，品味琴声品读

春天的日子多雨，常常沥沥地下着。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树枝上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒在人家关着的玻璃上——洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。1.通过齐读春景图，为这幅美丽的
画面命名。
春雨淋淋
2.这句话说的是雨点的活泼和淘气怎么说琴声打动了作者呢？
(作者用雨点的轻松和活泼来衬托琴声的活泼）夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气——仍然不断地传出好听的琴声——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！
这段简短的话应用了什么样的写作手法，突出小姑娘什么样的品质？

对比

秋天天高气爽，晴朗的夜空，月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜莺般的，流水般的琴声，却一直从那个窗口传出。

引导学生以自由讨论的方式来感受画面的优美，感受琴声的的美妙。并且在感受中给秋景图命名。

秋夜星空

冬天的寒夜，有时刮风——却迎来我这个风雪夜归人！叮咚！叮咚！叮叮咚咚！1.冬练三九突出小姑娘什么样的品质？
锲而不舍
2.给这幅冬景图添加一个小标题。
冬雪夜归品读感悟，深入理解用词语来形容正在弹琴的姑娘。

（锲而不舍，勤学苦练）
的弹琴姑娘。
总结文中描写作者情感变化的词语。

好奇钦佩赞美祝福布置作业，课外延伸（一）摘抄自己喜欢
的句子。

（二）上网搜集间接
描写人物的优
美句子。

说板书设计弹琴姑娘谢谢大家