人教版语文一年级下册柳树醒了教学设计.doc

题1柳树醒了课型精读课文几课时2学习目标1、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、留心观察周围的事物,到大自然去找春天。教学重难点在理解课文内容的基础上,背诵课文。教具准备图片、、生字卡第（1）课时学习目标1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。2、留心观察周围的事物,到大自然去找春天。教学重难点理解课文内容教
学
过
程活动
过程活动方式设计
意图教师学生一、观察导入

二、初读课文。

三、认读生字。

四、认读词语

五、指导逐节理解：

六、指导朗读：

七、课外扩展：1、出示课本插图,指导学生观察。
2、板书课题：边板书边指导书写。
1、读准字音；
2、遇到生字先划下来,再多读几遍。

出示词语卡片,教师带读后学生以开火车的形式认读。
1、按照学生的描述板画“春雷”与“柳树”。
照学生的描述板画“春雨”与“柳枝”。
3、按照学生的描述完成板书。
4、指导学生讨论、。
1、师范读。

在春天里还有什么醒了？说说图片中初春的景色。

学生拼读课题,书空课题后,再读课题。

学生用自己喜欢的方式读课文,划出生字。
开火车认读生字,如果读错,再加拼音拼读,集体订正。
认读词语卡片,读准字音。

1、诉说春雷的样子与声音。

2、诉说春雨的样子与声音。

2、请同学读。
3、指导评价。
4、学生带读后分组比赛读。培养学生观察能力。

复习拼音、练习生字的笔画顺序。
培养学生自学能力与拼读能力。
对生字进行正音。
理解词语含义。
使学生主动从生活中积累词汇,并留心观察周围的事物。教学后记：第（2）课时学习目标1、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。教学重难点在理解课文内容的基础上,背诵课文。教
学
过
程活动
过程活动方式设计
意图教师学生一、复习导入
二、完成“我会读”练习
三、指导书写：用生字卡片检查生字认读情况。

认识：指导学生发现字的特点。
老师范写,学生书空。
抽学生上黑板书写。
4、学生在作业本上书写。
5、展示写得整齐、正确的作业开火车认读生字。

学生同桌互读。
1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置；
2、先描红；
再自己练写；同桌互相指正。
巩固知识

培养合作学习能力

作业设计仿照课文编诗句,再说一说。春天跟（）说话了,说着说着,（）。板
书
设
计

教学后记：1、柳树醒了

春雷春雨春风春燕