教案Unit4-There-are-seven-days-in-a-week.Lesson-19.docx

课型：会话课
一、教材分析：人教版精通英语四年级下册Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson19
本课是人教版精通小学英语四年级下册第四单元第一课时。本单元的主要话题是有关星期的问答，主要内容以对话形式呈现。本课所学单词是〝day〞和〝Sunday〞；学习句型Howmanydaysarethereinaweek?Seven.和What′sthefirstdayoftheweek?It′sSunday.了解一周七天的单词Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday，并试着按顺序读出。
基于本课内容，在设计和实施本课时我从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，将本课分为三个部分，第一部分引导学生复习前几课与本课有关的单词，并在复习的基础上引出新单词day和Sunday.这个过程我坚持“以教师为主导，学生为主体，活动为主线”的教学思路，鼓励学生大胆使用英语，留给学生足够的时间和空间来完成任务，让他们勤开口，勤表演，勤操练，充分发挥学生的主观能动性。
第二部分通过各种练习活动巩固所学内容，在练习的过程中我坚持以兴趣为导向，积极开展丰富多彩的课堂活动，寓教于乐，变乏味为有趣，激发学生的英语学习动机，调动学生的求知欲和好奇心，使学生积极主动地学习星期的单词和相关的知识，为第三部分的对话练习打下基础。
第三部分对话练习融入到生活中，并合理利用现代教育技术，适时适量地为学生创设新颖多变的学习环境，提供丰富生动的学习素材，营造民主和谐的求知氛围，激发实践探索的创新精神。
学情分析：
本节课的教学对象是天真活泼、好奇心强的四年级学生，有较强的模仿能力和求知欲，具备了简单的英语口语交际能力。因此，如何调动他们的学习积极性就显得尤为重要。
教学目标：
（1）知识目标：重点词汇，能听、说、读、写单词day,Sunday.
（2）句型目标：使学生初步掌握句型：Howmanydaysarethereinaweek?Seven.
What′sthefirstdayoftheweek?It′sSunday.
能力目标：学生能够认、读和说重点词汇；学生能够运用目标句型自由问答；学生能够唱歌曲Therearesevendays；能够在真实情景中进行简单的英语交流和表演。
教学重、难点
能够正确听、说、认读以下单词：day,Sunday,week
能够正确地听、说、认读以下句子：
Howmanydaysarethereinaweek?Seven.
What′sthefirstdayoftheweek?It′sSunday.
教学难点：如何使学生在真实的情境中自由运用所学的单词和句型。
教学过程
课前导入(Warmupandleadin)
游戏：What’smissing?
设计意图：运用游戏环节，同学们可以在轻松愉快的氛围下进入学习状态。
呈现新知(Presentation)
学生在游戏的环节中进入新知的认识，进而引出新单词day,Sunday.
学生在拼读、指读、齐读等环节后，拿出课前准备的卡片，将所学单词写到卡片上。
教师拿出学生卡片展示，并适时强调缩写。
适时出示week，三个单词让学生同时认读记忆。
课件出示日历，引出句型Howmanydaysarethereinaweek?Seven.让学生互问互答，师巡视指导。
课件出示日历，引出句型What′sthefirstdayoftheweek?It′sSunday.让学生互问互答，师巡视指导。
将所学句型写到卡片上，教师巡视指导。并展示学生所写答案。
出示课文课件，同时学生打开书自渎。
课件出示课文顺序，让学生进行阅读。师领读。
Actthetextingroups.并且小组展示。
巩固提高(Practice)
Playagame.
Singasong.
4、总结(Theend)