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北京文化传媒公司简介例谈学校文化建设的架构
2008年至2012年期间,本人在江苏常州担任某小学校长期间,完成了两校合并,又适逢新校建设,一个重要命题摆在我面前,那就是如何把两所具有一定文化差异的学校,整合并搬迁到新的校园成为一个有机的整体——面向未来的新学校。经过几番思考,我决定启动面向未来发展的学校文化建设。一、明确办学定位,理念先行导航(一)学校发展战略目标定位通过近5年的努力,把学校办成教育高位优质,有自身特色的学校。“优质”指学生健康自信阳光,身心发展优良,课程学业优异,家长有口皆碑,上级中学欢迎。“特色”主要指:学校有自身文化体系,有促进学生个性发展的课程体系,有促进师生和谐发展的良好的人文环境。任何一所学校的办学,只有把长远要办的事想清楚,才知道当前该做些什么怎么做,才不会出现那些短期的应付或者说得过且过。所以,前瞻性很重要。因此,我们同时提出以下中长期办学目标:通过10年奋斗,把学校办成国际视野、常州地区有目共睹的现代型学校。现代型学校的特质是什么?华东师范大学著名教授叶澜就学校发展曾提出以下五个基本观点:第一,价值提升。第二,重心下移。第三,结构开放。第四,过程互动。第五、动力内化。发展动力的转换是最深层次的转换。动力内化意味着学校形成自己内在的发展需求、动机和动力机制。国际性特征:是指所培养的学生,在具有民族意识、爱国主义精神的基础上,要具有一定的国际意识、国际视野,立足祖国放眼全球,有将来走向世界的愿望和理想。这样,我们祖国的未来,才能跻身于世界强林,在全球化竞争中,才能永远立于不败之地。(二)学生发展培养目标具有良好的人文素养:小学教育是基础教育,是学生发展的奠基工程,儿童在接受小学6年的教育中,通过教师养育、通过读书习得、通过环境浸染,无论其内在品质、无论其人格雏形,也无论是其精神面貌、价值观,应该继承民族精神、优良传统,同时,又符合现代社会发展价值中枢、主流价值的。具有宽厚的知识素养:知识面要宽,视野要宽,见多识广,所掌握的学科知识要牢固而厚实,解决问题的能力要强。重在日积月累,循序渐进。具有浓厚的探究欲望:求知欲旺盛且持续稳定,善于观察,善于发现,善于探究,并且能把探究的事理关系,有条理地分析表达出来,形成个人对世界的观点。具有亮丽的爱好特长:兴趣也好,爱好也罢,首先要是健康的,无碍于他人,与社会价值吻合;其次应是个人鲜明具有的,个人擅长的,有一定水准的。拿得出叫得响的。(三)核心办学理念:以人为本追求卓越以人为本,是科学发展观的核心,就是以人为根本,激发和调动人的主动性、积极性、创造性。企业成功的秘诀在于追求卓越,学校成功的良方也应该是敢于要求自己追求卓越。理想、目标、勇气并存,才能无往而不胜。否则也不要谈战略目标、学生发展。(四)校训:厚德健体崇文明理厚德健体:德育为首,德善人正;健体:人的身体素质是基础,是根本,身心健康,身体好心态好一切才都好。没有一个健康的身体,可能什么都免谈。学校不应该成为摧残儿童身心健康的场所,如果那样的话,这样的学校教育就相当可怕。崇文明理:崇文:崇尚文明礼仪、行为文明雅致,文,还有文科、文化的意思,学好文科课程(语文、英语、品德与社会之类的),做一个有文化、有教养的人,不要成为那些空有学历文凭,而没有文化底蕴、没有教养的人。明理:字面讲指明白事理,头脑清楚善于思考。含着的意思还有善于明白事物与事物的关系,引申为学会学习,勤于探究,锐意进取不怕难,不搞明白誓不休。“理”,还指向理科的学习。对数学、科学、计算机等课程饶有兴趣,学得精学得轻松。崇文明理,素质全面。(五)教风:诚爱善教,治学严谨良好的教学风气,会产生正相关的效应,不良的教风会形成负相关的后果。“诚”:忠诚,精诚所至,金石为开。真爱学生方能精诚所至。对自己的教育生涯要忠诚,真诚热爱教育事业,真诚热爱自己的学生,对学困生、对行为习惯不良的学生要耐心、富有艺术地教育转化。和风细雨如春风拂面,而不能总对学生训斥,甚至漫骂,那样没有一个学生愿意选他做老师。教育也是一种服务,没有学生到校学习,就没有教师今天的工作岗位,所以,我认为“诚爱”是教风之首。其次,治学要严谨,踏踏实实,一步一个脚印,步步朝前走,每项工作该怎么做,做到什么程度,心中要有个谱儿:要认真严谨,一丝不苟。精通任教学科,有自己的一套教学方法,逐渐形成个人的教学风格,在教育教学实践中成长为名师。(六)学风:活泼自信勤学求真好的学风持续稳定,学生浸润其中,耳濡目染,不令自行。学生学习要勤奋刻苦,遇到难题不放过,不抛弃不放弃,学习的品质和精神,应该是实事求是,探求真理;有良好的精神风貌,活泼自信有童性(儿童的天性)。教育的失败莫过于使学生一天比一天厌学、怕学。自信,恰能使学生一天比一天学得有劲,这便是教育的
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