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有趣的风教案8篇
有趣的风教案篇11.;扇子人手各一。2.;花、草、树头饰各一。3.;诗歌电教片。过程：一.了解风从哪里来，知道空气流通产生风。1.玩扇子引出风。2.讨论风从哪里来，风是怎样产生的。二．诗歌欣赏《风在哪里》。1．集体欣赏一遍后提问诗歌的名称，谁和风做了朋友2．集体在欣赏一遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么，风给四季带来了什么变化。3．结合图象和动作帮助幼儿理解词语翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动的意思。4．欣赏表演。5．集体边朗诵诗歌边表演。三．鼓励小朋友相互讨论后谈谈对这首诗歌的感受。四．仿编诗歌。1．讨论风还会和谁做朋友。（水、风筝、风车、小船、国旗等）2．请小朋友看录象欣赏风的朋友。3．教师示范。4．幼儿仿编。5．串连编好的诗歌。6．看图象集体朗诵编好的诗歌。五．游戏《玩风车》。有趣的风教案篇2核心导读：活动目标：1.通过操作了解风的形成，知道空气流动就形成风。2.通过实验知道风的作用，体验大自然的神奇，热爱大自然。3.体验科学游戏的乐趣。材料准备皱纹纸、硬纸板、普通A4纸等不同质地的活动目标：1.通过操作了解风的形成，知道空气流动就形成风。2.通过实验知道风的作用，体验大自然的神奇，热爱大自然。3.体验科学游戏的乐趣。材料准备皱纹纸、硬纸板、普通A4纸等不同质地的纸、塑料袋、吸管、扇子、风车、记录表、笔。指导要点1.猜测风的形成。2.尝试用不同的纸张、物体造风。3.尝试形成风来吹动风车，让其转动，探索风车转速与风力的关系。4.自己制作简单的风向仪，测试风向和风源的关系。5.在记录表上记录自己的实验结果。实施步骤1.猜一猜。在实验之前，先请幼儿猜猜风是怎么形成的？风有什么作用？我们可以从哪里知道起风了？风力对物体的运动有什么影响？2.造风。让幼儿尝试用不同的纸、材料想办法制造出风，比如用纸扇、用吸管吹等等，并说说你从哪里看的出有风了。知道空气流动形成风。3.风的作用。感受风的存在，想办法制造出风让风车转起来，探索不同物体产生出来的风力不同，越是硬，表面积越是大，靠物体越是近，产生的风力就越大。知道风力越大，风车转的越快。4.制作风向仪并记录。用皱纹纸制作简单的风向仪，从不同方向制造风，探索风向和风源的关系。5.讲实验的结果记录在记录表内，并与同伴分享探索结果，交流，遇到问题继续探索解决。反思分析这个探索活动是在组织语言活动《风在哪里》后我向孩子们提出的延伸问题，孩子们都知道了从花、草、衣服等东西被吹动后，可以知道风的存在，但是风是怎么来的呢？我把这个问题留给孩子探索。孩子们先纷纷猜测，然后通过我提供的材料开始探索、实验。我发现孩子们在探索的过程中非常投入，他们尝试用不同材料制造出风，有的孩子还发现同一种材料能用不同的方法制造出风。制造出风以后，我通过风车转动来让幼儿发现风力的问题，通过风车转动的速度不同，孩子们很容易就理解了风力与风车转动的关系，知道同一种材料用力大，就能转的快。但是这个要教师指导，因为不同材料产生的风力是不同的。这里有两个维度，孩子会弄不清。最后风向与风源的研究也是比较简单的，我让孩子用箭头表示风源，用小旗表示风向，孩子们都能很清晰的表示出来。我觉得还能再延伸一点，比如教师可以收集更多材料，让孩子讨论风的利弊，对人们生活的影响、对大自然的影响等等。有趣的风教案篇3活动目标：1、积极动脑，尝试用各种方法使风车转动起来。2、感知空气的流动能产生风。活动准备：风车、扇子、气球、纸板、吸管。活动过程：一、课前导入教师：今天老师要带你们一起玩游戏，开心吗？那就请大家和我一起做段音乐律动吧！（播放《去郊游》音乐）。在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的求助信。（亲爱的大班小朋友，我是无风国的国王，我有个烦恼，最近我们国家的温度特别高，但又没有风，所以感觉非常的热。听说大班的小朋友不但聪明，而且还很乐于帮助他人。你们愿意帮助我吗？）教师：那请小朋友和老师一起出发，去无风国帮助国王吧！国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。我有件非常苦恼的事情想请聪明的小朋友帮帮忙，我们的国家没有风，所以感觉非常的热，请你们想想办法，帮我制造风。二、探索：引导幼儿制造风。教师：小朋友们在怎样的情况下会有风？教师：在没有风的情况下。小朋友有什么办法制造出风来呢？幼儿：自由畅所欲言。教师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇，吸管，气球。请小朋友用这些材料制造风，让风车转动起来。（幼儿分组操作，教师巡回指导）教师：小朋友们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车转动，下面我要请小朋友上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。（请幼儿上来演示，并给予奖励。）小结：我们用材料在空气中扇、吹让空气流动，然而空气的流动就形成风。国王：谢谢大班的小朋友，帮我想出了这么多制造风的好办法，现在我就