5.3-图像初级处理二教学设计-2016-2017学年八年级信息技术上册.doc

教学基本信息课题5.3图像初级处理（二）学科信息技术年级八年级课时1课型新授课

指导思想与理论依据以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为基础，从学生的实际情况出发，解决学生现实生活中直接或间接遇到的问题，重在培养学生自我探索信息的意识，在学生经历知识形成的过程中，获得知识、技能、情感、态度、价值观的体验，形成良好的个性品质。
教学背景分析教学内容：
本课是初中信息技术第5册第5章图像处理中第3节图像初级处理中的部分内容。主要是以调整数码照片的亮度和对比度为主，相结合数码摄影知识为辅。
教学方式：
本节课从学生生活中遇到的实际问题出发，结合每个学生都可能会遇到的数码摄影中的问题为主线，以学生的自主活动为基础，通过问题任务情境的创设、问题任务的提出、问题任务的解决和完成，力求发挥学生的主体地位和教师的主导作用，培养学生的主体意识、问题意识。小组协作为辅，帮助同组基础差学生。
教学手段：
通过投影广播功能，完成教学中的教师分析和演示等教学环节。
技术准备：
硬件：笔记本电脑、投影
软件：photoshopcs5、数码照片素材、PPT课件教学目标知识与技能：
1.了解直方图工具作用，学会通过观察直方图判断照片曝光量多少
2．了解亮度/对比度工具的作用，学会使用亮度/对比度工具调节照片
3．了解曲线工具的作用，学会使用曲线工具调节照片
过程与方法：
学生通过的观察教师演示，不断探索与实践，提高了实践操作的能力；学生通过自己对所学内容的理解，合理运用到实际照片当中，培养了学生的审美能力。
情感态度与价值观：
学生通过探索实践掌握对照片的亮度/对比度的调整，从中感受到Photoshop功能的强大，获得成功喜悦感。学生在演示的过程中，提高自信心。教学过程(文字描述)教学阶段教师活动学生
活动设置意图技术应用时间安排课堂导入新课铺垫师：我们在拍照的时候受环境因素和相机设置的影响，拍出的照片可能会这样。
教师现场拍张曝光不足的照片，让学生观察，这张照片出现了什么问题？
摄影中这叫曝光不足，曝光是否正确对一张照片来说很重要，和曝光不足相反还会有曝光过度等问题，今天这节课咱们就要通过使用亮度/对比度来解决遇到这种问题。教师板书思考，回答：黑了

听讲

由实际入手使学生了解亮度/对比度的作用数码相机的使用5’讲授新课师：，我们怎么判断一张照片曝光正常了呢？

在Photoshop中有一个工具可以帮助我们，它叫“直方图”
（一）教师讲解直方图
1、直方图概念解释
左边代表暗部，右边代表亮部，而中间则代表中间调。纵向上的高度代表像素密集程度，越高，代表的就是分布在这个亮度上的像素越多。

2、直方图在曝光中的作用
图像直方图可以让我们一目了然的了解各像素在图像中明暗分布情况，有助于我们对图像调整时做参考。

3、学生根据照片，判断直方图的形状练习

4、直方图的运用
任务：在Photoshop中打开曝光文件夹下“曝光不足”的照片，打开直方图观察直方图的形状，思考这张照片应该怎样调整。
操作方法：窗口-直方图
（二）照片亮度调节
任务：针对已经打开的照片调整照片亮度
方法：1、图像-调整-亮度/对比度（缺点：这是在原图上修改，要使用最好将原图复制一层，操作步骤较多）

2、使用浮动面板中的按钮
（优点：这不直接修改原图，而是在原图上建立一个图层蒙版，便于对比观察）
（提示：1、注意在调整时观察直方图的变化
2、调整幅度要一点一点的进行不可操之过急）

3、试一试：使用曲线调节
教师讲解演示

4、任务：曝光过度照片的调整
（宁欠不过）（拍雪景例外之一）

（三）照片对比度调整
打开照练习-对比度-18照片
为什么要调对比度
可以控制图像的按色彩和两色彩之间的反差值，也就是说加大图像的的对比度就是让图像中亮的部分更亮，暗的部分更暗。
2、怎么调
任务：调整照片的对比度
调节的方法和调节亮度的方法相同

使用曲线调整对比度
S型曲线（增加反差）
反S曲线（降低反差）
思考回答：

学生听讲观察

学生观察回答

学生观察、操作、思考

学生观察

学生观察、操作、小组互助

先完成的学生找一张照片练习

学生自己探索完成

学生完成
学生听讲

学生观察、操作、小组互助

教师演示讲解，学生观察练习引出直方图的作用

将模糊的概念直观化