幼儿园大班音乐公开课教案我是草原小骑手含反思.docx

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幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思
《大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，能用固定节奏拍手、跺脚或用打击乐器伴奏及律动表演等形式参与歌曲表现。2.在欣赏、演唱音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐美，通过音乐激发学生对草原及民族音乐的热爱。3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备课件、打击乐器、筷子、双响筒或小竹筒。活动过程一、导入：欣赏舞蹈《草原上的小骑手》师：“小朋友们，草原上的小朋友给大家带来了一段蒙古族舞蹈《草原上的小骑手》，你们想看吗?”(播放舞蹈《草原上的小骑手》)“看了舞蹈，你们知道蒙古族的小朋友他们最喜欢干什么吗?”(骑马)“那里的小朋友最喜欢骑马了，那里的小朋友个个都是草原小骑手。”二、聆听乐曲《赛马》师：“下面就让我们跟着小骑手们一起到草原上去赛马”师：“小朋友们!合着音乐扬起你们的小马鞭!”(播放乐曲《赛马》)三、演唱歌曲——《我是草原小骑手》1.带着问题听歌曲。“小朋友们，《赛马》的音乐好不好听呀?草原上还有更好听的歌曲呢!让我们一起看着歌词听歌曲，听完之后，谁能说说草原上的小朋友他们最会干什么呢?”(课件播放歌曲《我是草原小骑手》)幼儿带着问题听歌曲。师：“蒙古族小朋友最会干什么?”(骑马、射箭、摔跤)2.在动作表演中感受节奏。“下面老师做一个动作，你们猜猜老师做的是什么动作?(拉弓射箭)”教师表演：“大雁见我绕道飞呀，黄羊见我躲着走，我是草原——小射手。”“谁愿意上来表演小骑手呢?”(学生表演，老师用双响筒模仿马蹄声伴奏)“老师还想当小摔跤手，谁上来跟老师比试比试?其他同学为我们加加油!”在表演中我们接触了两种节奏：一种是马蹄声节奏(双响筒)××××┃××××┃一种是加油的节奏(铃鼓)××┃××┃用双响筒和铃鼓练习这两种节奏。3.有节奏的念歌词。第一段跟老师念，二、三段试着边念边敲。4.熟悉旋律。(1)教师范唱曲调(介绍下滑音)。(2)用“ɑ”音模唱曲调。(3)弹舌模唱。(用“弹舌”的方法模仿马蹄声，模唱曲调。)5.学唱歌词。(1)学唱第一段，体会歌曲速度及情绪。(2)引导跟琴试唱二、三段。6.练唱歌曲。(1)跟歌曲范唱练唱歌曲。(2)尝试用不同力度唱(创设音乐情境“小骑手由远到近”)。(3)师生接唱。(4)分角色唱(小骑手队、小射手队、小摔跤手队)。四、创编、表现歌曲《我是草原小骑手》1.小组讨论、创编。选择用自己喜欢的舞蹈动作或小乐器方式来表现这首歌曲。2.集体展示、评价(鼓励学生自信地参与表演、评价)。将幼儿分为小乐器组、舞蹈组、策马扬鞭组等，(www.banzhuren.cn)邀请幼儿上台跟老师一起跳舞。1.听音乐，初步感受蒙古音乐风格。2.初步学习舞蹈。理鬃毛动作、骑马动作、耸肩动作、甩鞭动作、筷子动作等舞蹈表演。3.看图谱初步练习舞蹈。4.听音乐尝试练习舞蹈。5.完整练习舞蹈。活动延伸：课件播放歌曲《天堂》，教师小结：“这堂课我们一起随着小骑手在音乐中走进了美丽的大草原，感受到了草原的美丽，也感受到了小骑手的欢乐，在小骑手的心中草原就是人间的天堂，最后让我们一起来听一听草原歌手滕格尔演唱的歌曲——《天堂》。在歌声中让我们和草原说“再见”。活动反思：本节课通过播放课件，引导幼儿在观看草原上的美丽风景，了解蒙古族的风俗人情，让幼儿感受蒙古族人的生活，体验他们的情感，不仅能给幼儿身临其境的感受，而且能让幼儿初步感受到蒙古族音乐的一些特点，这样既为后面的歌曲学唱中的大跳音程这一教学难点作了铺垫，又把幼儿的视角转向对整个蒙古族音乐风格的认识。大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思这篇文章共4588字。