最新四年级语文上册课内阅读附答案.doc

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四年级语文上册课内阅读复习题（1-4单元）
一、按课文内容填空1.午后一点左右；从远处传来（隆隆的）的响声；好像（闷雷滚动）。现时人声鼎沸；有人告诉我们；（潮来了）！我们踮着脚往东望去；江面还是（风平浪静）；看不出有什么变化。过了一会儿；响声（越来越大）；只见东边（水天相接）的地方出现了一条白线；人群又（沸腾）起来。2.那条白线很快地向我们移来；逐渐拉长；变粗；（横贯江面）。再近些；犹如（千万匹）白色战马（齐头并进）；（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂）；好像大地都被震得（颤动）起来。3.我们（继续）拍掌；树上就变得（热闹）了；到处都是（鸟声）；到处都是（鸟影）。大的；小的；（花的）；（黑的）；有的站在（树枝上叫）；有的（飞起来）；有的在（扑翅膀）。4.那些叶子绿得那么（新鲜）；看着非常（舒服）。叶尖（一顺儿）朝下；在墙上铺得那么（均匀）；没有（重叠）起来的；也不留一点儿（空隙）。一阵风（拂过）；一墙的叶子就（漾起波纹）；好看得很。5、大体上；住所是很（简朴）的；（清洁）、（干燥）；很（卫生）。（假使）我们想到蟋蟀用来（挖掘）的工具是那样（简单）；这座住宅真可以算是（伟大的工程）了。(一)古诗阅读1.默写古诗《题西林壁》
横看成岭侧成峰；远近高低各不同。
不识庐山真面目；只缘身在此山中。
（1）这首诗是（宋）朝诗人（苏轼）所写。（2）诗中“缘”是（因为）的意思。（3）表示立足点和角度；所得出的结果也是不同的；可以用（横看成岭侧成峰）；（远近高低各不同）来表示。（4）“不识庐山真面目；只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们（由于人们所处的地位不同；看问题的出发点不同；对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌；必须超越狭小的范围；摆脱主观成见。）这样一个道理。2.默写《游山西村》
莫笑农家腊酒浑；丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路；柳暗花明又一村。
（1）这首诗是宋朝爱国诗人（陆游）所写。“疑”在诗中的意思是（以为；怀疑）。（2）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情；你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：（莫笑农家腊酒浑；丰年留客足鸡豚。）。在（遇到困难的）情况下；人们会经常使用“山重水复疑无路；柳暗花明又一村。”这两句诗。
(二)《爬山虎的脚》以前；我只知道这种植物叫爬山虎；可不知道它怎么爬。今年；我注意了；原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。‖茎上长叶柄地方；反面伸出枝状的六七根细丝；每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样；也是嫩红的。‖这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚（触）着墙的时候；六七根细丝的头上就（变成）小圆片；（巴）住墙。细丝原先是直的；现在弯曲了；把爬山虎的嫩茎（拉）一把；使它（紧贴）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚；你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙；不几天就萎了；后来连痕迹也没有了。触着墙的；细丝和小圆片逐渐变成灰色。1、在短文中的（）里填上合适的词。2、用“‖”线给第1自然段分三层；并写出层意。
第一层：介绍爬山虎的脚长在哪里。
第二层：具体描写了爬山虎的脚的样子。
第三层：总结这就是爬山虎的脚。
3、用“”划出文中的比喻句；它是把细丝比作蜗牛的触角。
4、爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的？在文中用“”画出来。
5、找出爬山虎爬墙的过程动作的词：触；变成；巴住；拉；紧贴。（三）《爬山虎的脚》
爬山虎刚长（chángzhǎng）出来的叶子是嫩红的；不几天叶子长大；就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶；不大引人注意；引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜；看着非常舒服。叶尖一顺儿朝（cháozhāo）下；在墙上铺得那么均匀；没有重（chóngzhòng）叠起来的；也不留一点儿空（kòngkōng）隙。一阵风拂过；一墙的叶子就漾起波纹；好看得很。
1、我会在文段中括号内选择正确的读音。
2、我会给文段补充完整。
3、我会写出下列的近义词。
均匀（平均）拂过（吹过）引人注意（引人注目）
4、给句子中的“一”选择正确的答案。（4分）
A、数量一；B、一律；没有例外；C、满、全；D、表示最少。
（1）叶尖一顺儿朝下。（B）（2）不留一点儿空隙。（D）
（3）一阵风拂过。（A）（4）一墙的叶子就漾起波纹。（C）
5、长大后的叶子有三个特点：一是（绿得新鲜）；二是（叶尖一顺儿朝下）；三是（分布均匀）
（四）《蟋蟀的住宅》①、在朝着阳光的堤岸上；青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道；（即使）有骤雨；这里（也）立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲；最多不过九寸深；一指宽；这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着；就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草；决不去碰这一丛草。