最新人教版四年级语文上册尺有所短-寸有所长教案.docx

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28*尺有所短寸有所长
学习目标
1.认读8个生字,以及“冒昧、疏远、采访、寂寞、分析、飘飘然、行只影单、和睦相处、患难与共、受益匪浅、年少气盛、年逾古稀”等词语。
2.学习书信的格式和写法。
3.明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待自己和他人。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点
学习书信的格式和写法。
课前准备
调查本班目前存在的普遍问题,根据实际问题搜集辩论资料。
教学方法
自学指导法
教学过程
一、结合生活,理解课题
1.教师举出生活中的实例引出课题：尺有所短寸有所长
2.学生体会,模仿举例,理解课题。
二、自读课文,学习字词,感知内容
1.学生轻声试读课文,不认识的字查查字典,读不顺的句子多读几遍。
2.读生字词：柯岩冒昧寂寞和睦分析患者告诫受益匪浅年逾古稀
1、再读课文,想想这篇课文用什么形式,主要介绍了什么事。
三、深读课文,质疑归纳
1.读读议议。
a.信中主要提出了什么问题?你对这些问题有什么看法和体会。
b.国强的问题还有可能是什么原因造成的?展开想象,合情推理。
2.读读悟悟。
a．朗读课文。
b．感悟柯老师信中语气的特点：真诚、耐心。
3.读读想想。
a.自己归纳书信的格式,发现去信与回信的异同。
b．合作交流,教师小结。
四、课后延伸,拓展训练
辩论会：结合本班主要问题由师生共同商定论题,自由组成正反方,展开辩论。
板书设计

课后小记