最新人教版六年级语文上册用心灵去倾听教学设计.docx

精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。

/NUMPAGES4

科目语文年级六班级时间课题12*、用心灵去倾听（知识能力品德）教学目标理解课文内容,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。
领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用。（重点、难点）教材分析懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。做一个善于倾听、把帮助他人为己任的人。板书设计示意图12*、用心灵去倾听
给人带来快乐与幸福教具学具教法选择时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排）教学过程一、揭题解题,激发兴趣
1.出示课题,学生齐读课题：用心灵去倾听
2.读题后你想知道什么？
（谁用心灵去倾听？我想知道怎样才能用心灵去倾听的？）
二、初读课文,质疑解疑
1.请同学们将课文自由地、快速地读几遍。
2.用自己的语言说说课文的主要内容。
3.说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？
三、精读课文,交流感受最深的地方
1.课文的哪些内容让自己感动,把感动自己的语句画下来,和大家交流
2.交流最受感动的地方
（重点关注描写人物言行、心理的语句）
我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排）教学过程（找到听“我”说话的人,其实就是找到了希望,非常希望得到帮助,把
希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音,“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰,终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭,更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。）
②小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。
（苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中,两个人的心走在了一起,结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心,语言虽然朴实,读来却令人十分感动。）
③你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。
（心爱的金丝雀突然死了,“我”不仅痛苦,同时对死亡充满了恐惧。苏珊采用了更美好的一种说法。是啊,小鸟到另外一个世界去唱歌了,这是多么美好的事啊！听着这样的话,笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了,快乐又回到了孩子的身边。苏珊善良、乐观。）
④但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
（用“如同我第二个母亲”来形容苏珊,看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲,我们也从没见过面,是电话线我们紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样,耐心倾听“我”的心声,困难时给予帮助,痛苦时予以安慰。）
3.品读令自己感动的句子。
4.用自己的语言说说你心中的苏珊
5.你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中,值得我们用心灵倾听的有些什么？
四、总结全文
虽然苏珊是问讯台里普通的工作人员,但是她能用心灵去倾听,能给人带来快乐与幸福。希望孩子们也学会用心灵去倾听给人带来快乐和幸福。目前,我国有相当数量的声讯台,这些声讯台良莠不齐。有的确实为人们的生活带来了方便；也有不少声讯台以赚钱为目的,希望大家能在家长的指导下正确利用现代信息渠道。教学后记