最新部编版二年级语文上册第一单元知识点.doc

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第一单元知识梳理
一、易读错的字
脑袋(dɑi)捕(bǔ)食披(pī)着一晒(shài)坏(huài)事
傍(bànɡ)晚奔(bēn)跑淹没(mò)冲毁(huǐ)猜猜(cɑi)
如(rú)果四海为(wéi)家带刺(cì)炸(zhà)开观察(chá)
知识(shi)粗(cū)心得(dé)不到
二、易写错的字
就：右边没有一撇；宽：第三笔是横钩；跳：足字旁的第六笔是竖；第七笔是提；极：木字旁的最后一笔是点；及先写丿；给：第三笔是提；更：第六笔撇要穿过日；知：第五笔是点。
三、会写词语知识
两条就是哪里宽嘴头顶肚皮孩子一跳变成极小一片傍晚
海洋工作给你带来办法如果有脚它们娃娃她们皮毛更有
多音字五、形近字

六、近义词
快活—快乐捕食—觅食连忙—赶忙摆动—晃动天天—每天
灾害—灾难平常—平时奔跑—奔驰温和—温顺如果—假如
办法—方法出发—启程
七、反义词
小—大长—短宽—窄快活—烦恼低头—抬头雪白—乌黑温和—暴躁
发动—终止帮助—干扰粗心—细心离开—回来告别—重逢
八、词语搭配
(大大)的脑袋(灰色)的身子(长长)的尾巴(碧绿)的衣裳
(雪白)的肚皮(粗心)的小朋友(轻轻)地吹过(快活)地游来游去
九、词语归类
1.AABB式的词语：拖拖拉拉鬼鬼祟祟慌慌张张吞吞吐吐纷纷扰扰原原本本平平安安高高兴兴
2.描写春天的词语：风和日暖春回大地万紫千红春暖花开春风雨露姹紫嫣红春光如海春和景明和风细雨春意盎然万象更新
十、句子积累
1、拟人句：(1)池塘里有一群小蝌蚪；大大的脑袋；黑灰色的身子；甩着长长的尾巴；快活地游来游去。（这是对小蝌蚪外貌的描写）(2)孩子如果已经长大；就得告诉妈妈；四海为家。
2.比喻句：(1)有时候我穿着白衣服；有时候我穿着黑衣服；早晨和傍晚我又把红
袍披在身上。(2)到了冬天；我变成小花朵飘下来；人们又管我叫“雪”。
3.疑问句：(1)小朋友；你们猜猜；我是什么？。(2)牛马有脚；鸟有翅膀；植物
旅行靠什么办法？
4.排比句：平常我在池子里睡觉；在小溪里散步；在江河里奔跑；在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
5、含关联词的句子：(只要)有风轻轻吹过；孩子们(就)乘着风纷纷出发。
6、过渡句：小蝌蚪游哇游；过了几天；长出了两条前腿。
7.总起句：有时候我很温和；有时候我很暴躁。
十一、考点提示
1.《小蝌蚪找妈妈》是一篇科学童话。
主加表：主要写了小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟阿姨的提示下；找到自己妈妈的事。表明了遇事要主动探索的道理。
课后题：
青蛙的变化过程
答：①大大的脑袋；黑灰色的身子；甩着长长的尾巴。②过了几天；长出了两条后腿。③过了几天；长出了两条前腿。④又过了几天；尾巴变短了。最后长成了小青蛙。
2.《我是什么》是一篇科学童话。
主加表：主要讲了自然界中水的变化及其利与害。
课后题：
“我”是什么？“我”会变成什么？
答：我是水。我会变成汽、云、雨、冰雹、雪。
3.背诵并默写：《植物妈妈有办法》；本文是一首讲述植物传播种子的儿歌。
主加表：本文主要讲了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。表明了大自然的奇妙；激发想了解更多的植物知识的愿望；培养留心观察身边事物的习惯。
课后题：
课文介绍了哪几种会传播种子的植物；并了解它们是怎么传播种子的？你还知道哪些植物传播种子的方法？
①蒲公英：靠风传播种子；
②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；
③豌豆：靠太阳传播种子。
◇课外拓展：1、靠水来传播：椰子：靠水来传播；椰子成熟以后；椰果落到海里便随海水漂到远方。睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后；包有海绵状外种皮的种子就会浮起来；漂到其它地方。2、靠小鸟或其他动物传播：樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子；由于消化不掉；便随粪便排出来传播到四面八方。松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。3、靠风传播：红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。4、还有机械传播种子的方法：凤仙花：凤仙花的果实会弹裂；把种子弹向四方；这是机械传播种子的方法。还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
【语文园地一】
【识字加油站】
手套帽子登山鞋运动裤
地图水壶手电筒指南针
◎去野外观察大自然；你会准备什么？
拓展：铅笔记事本照相机药品雨伞等。
【字词句运用】
★体会每组加点词语的不同意思；选一组演一演。
迎上去穿衣裳甩甩头
追上去披红袍摇摇头
拓展：爬过去脱衣服团团转
跳过去抹桌子洗洗澡
★读一读；用上加点的词；说说你的日常生活。
◇我的脾气可怪了；有时候我很温和；有时候我却很暴躁。
例：爸爸常常带着我锻炼身体；有时候去爬山；有时候去游泳。
◇平常我在池子里睡觉；在小溪里散步；在江河里奔跑；在海洋里跳舞、唱歌、开大