最新部编版一年级升国旗课文分析教案.doc

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《升国旗》导学案
设计说明
新课程提倡自主、合作、探究的学习方式；在教学中；注重发挥小组合作学习在识字教学中的重要作用；让学生以小组为单位；采用多种方法进行识字；通过多种活动巩固识字。同学之间互相启发、大胆交流；既能增强主动探究的能力；又能提高交往的能力。让每一个学生都投入到其中；体验成功的快乐。根据学生的心理特点；阅读教学中采用图文结合的方法；通过创设直观形象的教学情境；引导学生直观感受升国旗的激动人心的场面；调动学生的内心感受；激发学习兴趣。同时结合本课的教学内容；创设丰富的语文实践机会；训练学生说话；拓展词语；从而培养学生语感。
课前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2．准备生字、词卡片。(教师)
3．预习字词；朗读课文。(学生)
课时安排2课时
教学过程第一课时
一、播放歌曲；导入新课(用时：3分钟)
1.播放《国旗国旗真美丽》的视频；引导学生仔细观察；看看能听懂什么；看到什么；有什么样的感受。
2．引导学生回忆：每个星期一的早上；学校都会举行什么仪式？在升国旗的时候；能听到什么歌？
3．出示课文插图；引导学生观察；并且说一说升国旗、奏国歌的时候小朋友应该怎样做。
4．出示课题；指名学生拼读课题；领读课题；引导学生读准课题的字音。 1.仔细倾听歌曲；观察画面；初步感知这首歌是歌颂国旗的；表达了小朋友对国旗的喜爱、赞美之情。
2．回忆每个星期一的早上；学校都会在操场上进行升国旗仪式；升国旗的时候我们听到了国歌。
3．仔细观察课文插图；结合自己的生活实际；明确：升国旗、奏国歌的时候要全体立正；身体站直；不讲话、不乱动；少先队员要向国旗敬队礼。
4．指名拼读；领读；齐读课题。注意“升”是翘舌音；“国”是二声。 1.我们的国旗是__________
________________________。
2．我知道我们国旗的样子是____________。
3．升国旗时；我们应该怎样做？
__________________________________________________
二、初读课文；探究新知(用时：10分钟)
1.引导学生借助拼音自读课文；要求读准字音、读通句子；画出生字、词。
2．出示词语；检查学生自读情况。课件出示词语：、国旗、五星红旗、国歌、升起、多么、美丽、立正。
3．引导学生找出课文一共有几句话。指名分句来朗读课文；读准生字读音。教师相机引导学生正音。 1.借助拼音仔细轻声读课文；先读读拼音；再看看下面的字；遇到难读的字多读几次。不能解决的问题向老师或同学们请教。
2．通过自读、开火车读、齐读等方式读准词语；注意生字的读音。
3．知道一个句号是一句话；这首诗歌共有5行5句话。在教师的引导下；分句朗读课文。4.给下列生字按要求分类。
升国歌起立正中五么
翘舌音：_________________
_________________________
后鼻音：__________________________________________
整体认读音节：__________
_________________________
三、自主合作；识记生字(用时：14分钟) 1.出示本课的会认字字卡；引导学生读一读字卡上的字。
升国旗中红歌起
么美丽立
2．打乱生字卡片；抽读。引导学生组成词语读。
3．小组合作识记生字。
4．全班交流识字方法；教师相机指导重点字、难字。
(1)指导理解“升”。
(2)国：学习部首“囗”；拓展生字“园”“围”；引导学生初步感受“囗”表示围绕或与有四框的物体有关的意义。
(3)红：认识部首——“纟”。
(4)指导识记“歌”。
(5)指导识记“起”。
(6)么：读轻声；用“数笔画”的方法来记“么”。
(7)识记“美、丽”：教师讲解字理。
5．在解决了生字、词后；引导学生再次读文；尤其注意带有生字的句子。
6．出示难读的句子；引导学生读好句子。 1.认读生字卡上的字；读准字音。
2．同桌合作；打乱生字卡片；随机抽认读并组成词语读。请小老师带领大家齐读。开火车读生字。
3．由小组长组织；在小组内识记生字；说一说记住这些生字的好办法。
4．在教师的引导下说一说自己记住了哪个字；是用什么方法记住的。交流自己识记生字的好办法。
(1)升：我们可以用“数笔画”的方法来记“升”。也可以用做动作的方法来识记。组词：升起、上升。
(2)国：用“加一加”的方法来识记“国”。“囗”加上“玉”就念“国”。
(3)红：可以用“加一加”的方法记忆。
(4)歌：采用生活识字法；音乐课中我们都要唱歌。
(5)起：用“加一加”的方法来记“起”。“走”＋“己”＝“起”。
(6)美、丽：用造句的方法来记；用“