最新人教版一年级语文上册aoe教案.doc

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汉语拼音
1aoe
教学目标：
1.正确认读ɑ、o、e,能读准字母音,认清字母形。
2.认识声调符号,能正确地读出带调的ɑ、o、e。教学准备：字母卡片、挂图。
教学过程：

一、谈话导入,儿歌激趣
引入：小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝,认识它们,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话。
出示儿歌：学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱！
二、看图说话,学习单韵母ɑ
1.读准音。
（1）引导学生观察情境图说话：拼音宝宝最喜欢捉迷藏了,它们就藏在这幅图画中。谁能看图说说：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？
在学生的说话中引出单韵母ɑ,板书ɑ。
（2）示范发ɑ的音,边读边讲清怎样发音。
（3）学生观察、模仿,体会发音要领。
（4）提问：你有什么好办法读准ɑ？可以利用插图,借助“啊”读准ɑ的音,并学编口诀：大声唱歌ɑɑɑ,张大嘴巴ɑɑɑ。
2.识记形。
（1）再次引导学生认真观察小女孩,借助女孩头部形状,记忆ɑ的形。
（2）联系生活,角色体验：请两个学生来扮演医生给病人看喉咙。学生反复练习ɑ的音,记忆ɑ的形。
三、结合情境图,学习单韵母o和e
1.读准音。
（1）引导学生观察情境图：小女孩动听的歌声,引来了哪些小动物？引出单韵母o和e,并板书。
（2）示范发音,学生反复模仿,体会o发音时嘴唇要圆润,e发音时嘴唇要扁,口形都不能动。
（3）板书后提问：你有什么好办法记住o和e？
2.识记形。
（1）学生观察图画,找出与o和e的形状相关联的地方。
（2）联系生活实际,引导学生想象：o像什么？e像什么？
3.学生练读字母。
四、学习声调,练读四声
1.游戏引出小汽车行驶路线图。
2.教师边讲解边书写ɑ、o、e的四声调号：“平地开车要平稳,上坡时要加油,下坡又上坡,下坡省劲跑起来真快。”
3.请学生动脑筋想一想：你发现开小汽车的方法和韵母的四声调号有哪些地方很像？
4.配合手势,反复练读四声。顺序读,变序读。
5.二、三声对比读：áǎ、óǒ、éě。
6.联系生活,教师引导用带调的ɑ、o、e组词、说句子。（见教学资源5）
7.总结读音规律,读儿歌巩固四声。（见教学资源3）
五、学手指操,巩固练习
1.学生学做字母手指操,进一步记住ɑ、o、e的形。（见教学资源6）
2.建议学生回家后,把3个单韵母及四声读给家人听,和家人一起做做手指操游戏。

第二课时

教学目标：
1.复习巩固ɑ、o、e的读音、字母形及声调。
2.认识四线格,学习书写ɑ、o、e。
教学过程：

一、游戏引入,巩固新知
1.复习3个单韵母,学生边读边做字母手指操。
2.学生结合小车行驶路线图,边用手比画调号边读ɑ、o、e四声。重点巩固、区分第二声和第三声。
3.做找朋友的游戏,区别第二声和第四声。
二、认识四线格,指导书写ɑ、o、e
1.认识四线格。
2.学生观察ɑ、o、e在四线格中的位置,教师边讲笔顺边范写。
三、巩固书写姿势,练习书写
1.教师边讲边示范：写字时,首先要坐端正。凳子离开桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前方,两手放在桌子上,左手在下,右手在上,两脚要放平。
2.引导学生边说书写姿势儿歌,边调整书写姿势。
3.学生在课本上按笔顺描红字母。
四、巩固练习,学读课文
1.用拼音卡片复习3个单韵母读音及带调韵母读音。
2.教师范读课文,学生模仿读,再指名读。