100以内数的认识教案最新精编.docx

100以内数的认识教案

(热门)100以内数的认识教案作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的100以内数的认识教案，仅供参考，欢迎大家阅读。100以内数的认识教案1设计说明本节课围绕“100以内数的认识和加、减法”进行整理和复习，100以内数的进位加法和退位减法是本册书的重点内容，要让学生切实掌握。本节复习课在教学设计上主要关注以下几个方面：1．注重让学生通过多种活动学习计算方法，培养计算能力。教学中，教师把计算教学放在各种练习的情境中，给学生创造结合实际提出计算问题和进行计算的空间。根据一年级学生以具体形象思维为主要形式的思维特点，以及爱说、爱动的年龄特点，注重让学生通过动手操作、动口说、动脑想等学习活动掌握计算方法，同时避免了死记硬背。2．加强练习，提高学生的计算能力。将练习融入到复习中，每个内容的练习都有不同的要求，开始只要求掌握计算方法，能正确计算，然后加深计算难度。从口算练习到计算正确、迅速，逐步达到笔算练习也能计算正确、迅速。课前准备教师准备：PPT课件计、数器学生准备：数字卡片教学过程回顾梳理，激趣引入(一)、回顾梳理。师：同学们，这学期的新知识已经学完了，来回忆一下，这学期我们学了哪些数学知识？1．学生自主梳理，小组内交流。2．学生汇报，师生共同整理。(课件分步呈现教材92页的4幅图)3．教师小结：100以内数的认识；100以内数的加法与减法；认识图形；分类与整理；认识人民币；找规律；解决问题。(二)、交流感受。1．在这一学期的学习中，最有趣的事情是什么？哪些事情让你的印象最深刻？(学生自主发言)2．说一说，用学到的知识解决了哪些问题？有什么新的发现？3．质疑：这学期我们学的知识真多啊！你们对这些知识都已经完全掌握了吗？我们有必要将这些知识复习一下吗？4．明确课题：本学期学的知识这么多，我们今天就来复习100以内数的认识和100以内数的加法与减法吧！设计意图：通过师生的共同梳理，让学生简单回顾一下本学期所学的知识，形成基本的知识框架，并通过让学生谈学习体会，让学生感受数学学习的乐趣，进而通过教师的引导，激发学生的学习兴趣。教师引导，复习应用(一)、复习100以内数的认识。师：同学们，让我们来比一比，看这节课哪位小朋友的表现最棒！1．复习数位。(出示计数器)(1)谁来说一说计数器从右边起，每个数位分别是什么位呢？(2)这些数位上的一个珠子分别表示多少？为什么同样都是一个珠子，所表示的数的意义却不相同呢？(3)十位上的一个珠子相当于个位上的几个珠子？百位上的一个珠子又相当于十位上的几个珠子呢？那我们是不是可以说：10个一是多少？10个十又是多少？2．复习数的组成。(1)教师在计数器上拔出57，问：谁来说一说这个数的组成？它个位上的7表示什么？十位上的5表示什么？(2)完成教材95页2题。3．复习数数、数的顺序和大小比较。(1)你会数数吗？我们在数数时可以怎么数？引导学生说出：可以1个1个地数，也可以2个2个、5个5个、10个10个……地数。(2)你能用计数器拔出57前面的一个数吗？57后面的一个数是多少？这三个数如果按从大到小的顺序排列，应该怎么排？(3)完成教材95页1、3题。设计意图：让学生在教师的引导下，经历总结归纳知识的过程，体验100以内数的应用意义，通过多种形式的练习，来帮助学生进一步理解与掌握所学知识。(二)、复习100以内数的加法与减法。1．夺红旗比赛：比一比，看谁做得又对又快。(1)先让学生独立完成教材95页4题。(2)学生汇报结果，并检验。(3)讨论：①这8道题可以分为哪几类？引导学生发现：有不退位减法与退位减法；有进位加法与不进位加法。②每一类分别有什么好的计算方法？③说一说每一类的计算方法有什么不同。设计意图：在练习之后，通过观察、比较、讨论、交流，让学生自主梳理各种计算方法，交流各种计算方法之间的联系，培养学生归纳整理的意识，从而达到共同进步、共同提高的目的。2．完成教材95页5、6题。设计意图：这两道题也是“数的运算”的不同形式的'练习，教师要注意，在做这两道题前要创设故事情境，如第5题可以用“孙悟空巧变＞、＜、＝”的情境，第6题可以用“猪八戒吃西瓜”的情境，以激发学生练习的兴趣。(三)、综合应用，解决问题。课件呈现百数表。1．建构百数表。(1)观察表格，发现规律：这张百数表里的数有什么排列规律？(2)完成表格。2．观察比较，发现规律。(1)横着看，每一行里相邻的两个数的后一个数比前一个数多1。(2)竖着看，每一列里相邻的两个数的下面的一个数比上面的一个数多10。(3)斜着看(从左上到右下或从右上到左下)，相邻两个数的后一个数比前一个数多11。3．运用规律，解决问题。运用发现的规律解决教材93页1题。设