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Colours教学反思

身为一位到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的Colours教学反思，希望能够帮助到大家。Colours教学反思1三年级学生刚开始学习英语，培养学生学习英语的兴趣和自信心是学好英语的第一步，然后在此基础上，重视学生对情景交际的学习与运用，重视句子的听说读，本课就是在此理念的引导下而设计的。本课采用复习旧知的形式引入新课，通过与几位学生对话复习What’syourname？/Myname……我趁机向全班学生介绍ThisisWangYifan；ThisisChenWeixin；ThisisYinZhengjie。然后让学生猜测Thisis……的意思，学生顺理成章猜出它的意思。然后我通过卡通图片的`形式对句型进行演练，就这样在游戏中，学生不知不觉进入了课堂。整堂课几乎都是把知识的学习融入游戏活动之中，尤其是对本课重点（介绍他人的情景交际训练）的学习，我通过范读、跟读、自由读、小老师领读、分角色读等形式练熟对话后，让学生用学过的铅笔、橡皮、尺子等进行了分组木偶剧排练与展示，学生兴趣浓厚，积极性很高，学习很投入，有不少学生都是脱稿，在不知不觉中就背会了课文。Colours教学反思2本课时主要学习Let'slearn部分关于颜色的单词：blue,green,yellow,red和Let'sdo.这两部分。在热身环节，通过师生之间相互问候和唱英语歌曲，缓解了学生紧张的情绪，创设了轻松的课堂气氛。复习环节通过让学生做“猜猜书包里有什么？”这一游戏，复习以前所学过的单词，为学习本课内容做好铺垫。在新课呈现环节中，我为学生创造了真实的语言环境，增强了学生学习英语和运用英语的兴趣，提高了学生使用语言的能力。操练单词和句型时启发学生编歌谣，学生表现得特别好。在学生初步掌握了Let'slearn部分的内容后，播放Let’sdo部分的录音，让学生跟读，并再次用Let’sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。学生做该部分的游戏，不仅操练了本课的重点内容，同时也培养了学生们的合作和竞争意识。整个课堂是在比较轻松、愉快的'氛围中完成，其教学效果自我感觉还是挺好的。但是，也有不足之处。比如，无法面向全体学生，由于班级学生人数比较多，课堂中无法照顾到所有学生都能参与到活动中来。而且大部分活动是由成绩相对好一些的学生来完成，照顾不到差生，主要是怕差生无法完成活动造成拖堂。当然，在平常的课堂中，我还是会让全体学生积极参与到活动中来，鼓励他们积极主动地参与到其中。Colours教学反思3本节课的内容是PEP小学英语三年级上册unit2Colors的B部分Let’stalk的对话。教授对象是我所在的三年级的学生。由于是对话教学，而且前一课时已经学过Let’stalk的相关句型，因此这节课的重点和难点就只有一个知识点：Nicetomeetyou.和Nicetomeetyou,too.现将我的这节课的准备、授课过程及反思阐述如下：一、课前准备为了激发学生的学习兴趣，课前我利用Goodmorning!歌来活跃课堂气氛；然后利用PPT复习了前面学过的句型：Goodmorning!和Goodafternoon!并将这两个句型改变成了一首歌曲来增加学生的印象；接着播放动画复习前面学过的句型：ThisisWuYifan.然后呈现导学提示一：小组合作复习Goodafternoon的两人对话并展示表演对话，让学生巩固这个句型，为新课做铺垫。二、导入新课，自主学习在复习旧课的同时导入今天的新内容：Nicetomeetyou.和Nicetomeetyou,too.并利用师生对话，生生对话来反复操练新句型；并通过四人一小组的小组合作方式让学生练习新句型并展示表演，活跃了课堂气氛。三、巩固新知学生学会了新句型后，我再让学生观看动画，跟读整篇对话内容。接着让各小组的1号和2号同学各领读一遍对话，3号和4号同学齐读对话；然后再让学生们在小组内互帮互读，分角色进行展示。这样的.巩固练习让每位学生都开口说英语，又增加学生开口说的信心。四、拓展训练在完成了这节课的教学重点之后，我将Let’splay部分设计成了拓展训练部分。让学生观看动画之后，小组内设计对话内容，进行角色扮演并展示。这样的训练，让学生知道在生活中应该怎样运用今天的新句型。回顾这堂课，我认识最深刻的是：第一，难点的突破在于将新知识与旧知识之间桥梁的假设，即美国认知心理学家奥苏贝尔提出的先行组织者策略；第二，重点的突出要变换各种形式进行巩固；第三，重点、难点是教学的目的，小组活动是教学的形式，要充分发挥聪明才智将重难点融入游戏之中，达到润物细无声的效果，学生轻而易举地就学会了英语，这又反过来增强了学习英语的兴趣和自信心。