《j q x》第二课时教学设计.docx

《jqx》第二课时教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《jqx》第二课时教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《jqx》第二课时教学设计1一、创设情境，复习旧知１、小朋友们你们看，谁来到我们一（４）班的教室里了呀？（出示花仙子的图片）２、请你闭上眼，花仙子带着我们飞起来了。飞呀飞，飞呀飞，到了，看，我们在哪了？（出示青草地的图片）３、青草地上有哪些小伙伴在玩呀？（小黄鸡和小黑鸡）你喜欢他们吗？想不想和他们打个招呼呀？看，他们的名字就是我们学过的声母宝宝。瞧，它在和我们打招呼呢，你能叫它一声吗？（复习gkhjqx）４、看，花蝴蝶也飞来了。咦？怎么不飞了？原来是音节宝宝把它拖住了，怎么办呢？只要你能叫出音节宝宝的'名字，花蝴蝶就能飞到你身边不定期了。（复习qìxǐjīqǜjǘxǖjiāqiàxiá)二、教学儿歌１、小黄鸡和小黑鸡认识了，它们欢欢喜喜在一起，它们在做什么游戏呢？你能把它编成一个童话故事吗？２、有一位小朋友把这个故事编成了一首有趣的儿歌（出示儿歌）教师边做动作边范读３、编辑叔叔已经把这首儿歌收在我们的书本里了。请你打开书本，找一找哪些字你可以借助拼音自己读出来的，请你圈一圈，读一读。４、你会读哪些字？５、小朋友们真能干，认识这么多的字，想不想把整首儿歌都读一读呢？６、做动作齐读，指名表演，男女生比赛读７、游戏读小黄鸡和小黑鸡看到我们小朋友读得那么开心，也想请我们一起参加他们的游戏。请左边的小朋友做小黄鸡，右边的小朋友做小黑鸡，我们一起做游戏。三、复习巩固小朋友做游戏玩得真开心，老师有点累了，你们想不想休息一下？那么我们到院子里休息一下。看看我们的老朋友在干什么？还认识他们吗？（开火车认识生字、词语）四、作业连一连这节课我们小朋友真能干，和小黄鸡小黑鸡开开心心地玩了游戏，还和我们的老朋友打了招呼。现在，轮到你展示才华的时候了，我们打开作业本，连一连。《jqx》第二课时教学设计2教学目标：1、初步掌握ü上两点省写规则。2、学会jqx与单韵母ü相拼的音节。3、认识5个字，会读儿歌。教学重点：1、学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。2、认识5个字教学难点：j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。教学过程：一、复习导入1、上节课我们又认识了三个声母宝宝，谁还记得呢？（板书j，q，x）2、jqx准备了一份礼物送给小朋友们。礼物藏在了这几个音节的后面，我们要先叫准他们的名字才行，来，试试吧。（课件出示拼图游戏：qi，xi，jia，qia，xia，jī，qí，xǐ，xià）4、小朋友学得真棒，这节课老师还要带大家去拼音城堡玩，好吗？那我们先把我们的老朋友——ü宝宝叫出来啊！（配音：嗨，小朋友们，我来啦！上节课我在拼音城堡认识了三个声母朋友jqx，这节课我想先去他们家做客，我们出发啦！）【设计意图：旧知一般是后续新知的生长点，通过各种方式的复习，提高学生的学习兴趣，把死记硬背的拼音字母学活了，激发学生学习的欲望，复习部分以游戏贯穿，真正的体现了新课标所提倡的，让学生在玩中学，学中乐的宗旨，提高学习兴趣。】二、学会jqx与ü相拼1、师：ü宝宝高高兴兴地来到拼音城堡，他找到了jqx的家，jqx三个好朋友见到ü宝宝都热情地拉着他的手要和他一起玩，ü宝宝可有礼貌了！大家仔细看，ü宝宝是怎样做的呢？（课件出示ü宝宝脱帽的画面）现在他们站在一起就变成了这个样子了（出示juquxu卡通音节）引导学生发现ü宝宝有什么变化师边板书边强调拼写规则j——ü——ju（师带着拼读两遍，生观察，揭示规则）引导完成quxu的拼读（小ü碰见jqx，脱掉帽子还读ü）张老师告诉你们一个小秘密：jqx有个怪毛病，他们从不和u在一起玩，所以，看到小朋友们学得这么好，ü宝宝有话要说啦，我们一起来听听……（ü宝宝配音：小朋友们夸我是有礼貌的孩子我真高兴，我也要夸夸小朋友们：你们真了不起，学习的`时候很会动脑筋，我要向你们学习。小朋友们，你们还不知道吧，拼音城堡里还住着明明一家人呢，现在就让我开着小火车带你们一起去明明家玩一玩吧！）【设计意图：jqx与ü相拼是学生本节课学习的重点。尤其是ü碰jqx省略两点的拼写规则，往往是学生理解和运用的难点。为了帮助学生解决这一难点，又使他们能够从主观上乐于接受这一变化规则，设计把此教学环节贯穿于完整的故事情景中，将这一变化规则制成了单韵母ü宝宝见到jqx时把帽子摘掉的动画引导学生观看，这一动画形式的出示，既提高了学生的学习兴趣，又使学生很轻松就记住了这一变化规则，对于以后正确拼写起到了一举两得的作用。】三、课中操：《火车开啦》【设计意图：由于低年级学生持续集中注意力的时间不长，又活泼好动，因此在此处穿插课中操，目的