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《二氧化碳制取的研究》教学设计

《二氧化碳制取的研究》教学设计范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的《二氧化碳制取的研究》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学目标1、通过探究比较，了解实验室制取二氧化碳的理想原料。2、通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生的创新能力。并利用设计的装置制取二氧化碳。3、通过比较，归纳实验室取气体的思路和方法。4、讨论交流，培养学生的合作意识。课型：新授课（学生实验探究活动课）教学方法：分组实验法、实验探究法。教学过程教学引入：我们前面探究了氧气的实验室制法，今天我们来探究二氧化碳的实验室制法。请同学们把昨天发的探究方案拿出来。讨论与交流：同学交流“探究方案”上的参考信息。活动与探究1、探究实验室制二氧化碳的理想原料2、探究实验室制取二氧化碳的装置：“探究方案”中各组实验操作时具体的装置：（可用自荐仪器，也可选用桌上给定的某些仪器。注：学生事先不知道桌上给定有哪些具体仪器。）每组桌上均有的仪器：玻璃导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、水槽每组桌上提供的不同仪器分别为：第一组：烧杯、过滤漏斗第二组：烧杯、破试管、铜丝、单孔橡皮塞第三组：U型管、单孔橡皮塞、铁架台（带铁夹）、橡皮塞第四组：平底烧瓶、单孔橡皮塞第五组：锥形瓶、双孔橡皮塞、分液漏斗第六组：试管，单口橡皮赛、铁架台（带铁夹）第七组：锥形瓶、双孔橡皮塞、长颈漏斗第八组：锥形瓶、单孔橡皮塞、注射器第九组：带支管的烧瓶、橡皮塞第十组：锥形瓶、单孔橡皮塞3、实验室制二氧化碳的实践操作──制备并收集一瓶二氧化碳。4、验证气体是二氧化碳。交流与展示：同学交流展示本组实验装置，讨论实验成败原因，并总结归纳实验最佳装置。比较与归纳：比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的方法，归纳实验室制取气体的思路和方法。联想与反思：同学与小组评价自己所设计和开展实验的情况，与同学合作进一步完善所设计的试验。写出实验探究报告。