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《分数的初步认识》教案

《分数的初步认识》教案集合(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《分数的初步认识》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《分数的初步认识》教案1教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学教科书数学第八册《认识几分之一》教学目标：1、通过创设情境，学生初步感知分数是如何产生的，并产生学习数学的愿望。2、学生能直观地认识几分之一；会读、写简单的分数；知道分数各部分的名称。3、培养学生的辩证唯物主义思想。教学过程：一、故事导入二、教学新课1、自学交流：（1）师：同学们，关于分数，你想要了解它的哪些知识呢？生：……师：先自学一下课本95页的内容，看看课本上能不能回答我们刚才提出的这些问题呢？它又能告诉我们哪些知识？（3）师：同学们，通过刚才的自学，你们获得了关于分数的哪些知识呢？同座位相互交流一下好吗？师：谁能给大伙儿说说，你知道了什么？2、认识1/2（1）出示课件一块月饼教师演示课件平均分。师：每一块月饼该怎么表示呢？师：1/2究竟表示什么意思呢？（师生共同用手势演示1/2的意思）同座互相说一遍。（2）教师出示另一块月饼（圆形纸片）师：老师这儿还有一块月饼，现在我把它分成两份（不平均分），左手的这一份是这块月饼的1/2，右手的这一份也是这块月饼的'1/2。老师说得对吗？为什么？师：这句话中，你认为应该提醒同学们注意些什么呢？师简要介绍“每一份”“它”的意思。师：分数的读法和写法（3）判断图中涂色部分能否用1/2表示？师：拿出长方形、正方形、圆形纸片，折出你喜欢的图形的1/2。教师选三个有代表性的学生上台展示（说说表示的意思）3、认识1/3（1）出示一个圆平均分成三份，师:看了这幅图，你能想到些什么？（2）谁能用一句话说说1/3表示的意思？（2）课件出示长方形纸，问：怎样找出这张纸的1/3？师：你能用桌上的纸还能创造出其他的一些分数吗？动手折一折，并用彩笔画出来。展示交流的作品吗？4、认识1/5、1/10（1）学生将书中例3、4的填空独立完成汇报并板演1/5、1/10，教师演示课件1/10（3）师：像1/2、1/3……这样的数都是分数。你还能说出几个分数来吗？”师：这些分数你们都会读吗？（学生齐读）师：这些分数的分子都是几？这就是我们今天学习的“几分之一”（板书）6、反馈练习（1）做书上练习第一题（1、在图上选适当的部分涂上颜色表示下面的分数）（2）课件练习4（判断）（3）课件练习5（快速抢答：图中涂色部分是全图的几分之一）（4）思考题：课件练习6三、小结师：说说这节课学会了什么？能用分数说一句话吗？四、故事结尾，设置悬念《分数的初步认识》教案2内容：新人教版小学数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》，第一课时《认识几分之一》。目标：1、理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。2、知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。3、培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解分数的概念教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。教学难点：理解几分之一的.具体含义，建立分数的初步概念。教学关键：使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。教具学具的准备：教师准备：课件学生准备：纸片教学过程：一、创设情境由分月饼不公平，引出“平均分”;把一个月饼分成大小的不一样的2份，不公平，再次强调“平均分”;把一个月饼平均分成2份，引出“一半”，不能用以前学过的数进行表示，引出课题，并板书课题。二、探究新知(一)认识1/2的意义和读、写。(二)认识1/3的意义。(三)概括分数的意义并叙述几分之一。(四)折纸游戏，补充分数的意义。(五)引出分数的概念。(六)自学分数的各部分名称并指生汇报。三、巩固练习(闯关游戏)第一关：考查分数的读法。第二关：看图写分数，并说理由。第三关：判断涂色部分能用分数表示吗?四、全课总结这一节课你们都有哪些收获?五、拓展升华分数在生活中的运用，以班级人数为例，每个学生是班级人数的几分之一，培养学生的班级荣誉感。六、布置作业请同学们下课后观察生活中还有哪些地方可以用分数表示，回家后说给你的爸爸、妈妈听，好吗?板书：分数的初步认识分数的初步认识教学设计(王园园)把一个物体或图形平均分成几份，每份是它的几分之一。1......分子分数的初步认识教学设计(王园园)......分数线2......分母读作：二分之一《分数的初步认识》教案3教学目标：初步认识“几分之一”，理解几分之一的含义，会读，会写简单的分数。使学生经历能日常生活中抽象出分数，通过直观演示、操作、观察，小组合作等学习活动，感受几分之一的形成过程。体会分数在生活中的价值，使之获得运用知识解决问题的成功体验。重点：初步