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《分类与整理》教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《分类与整理》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《分类与整理》教案1教学内容：义务教育教科书一年级下册第三单元例题1，练习七第1、2题。教学目标：1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。2、通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。重难点：学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。教具准备：课件、各色各形磁性贴片。学具准备：白纸、铅笔。教学过程：一、创设情境，导入新课。孩子们，你们家里是不是都有很多的玩具呢？大概有多少个？20xx年3月21日那天，芳芳老师在网上看到了一则新闻：86岁老奶奶收藏玩具超过6000件（有文字有图片）。这么我的玩具，这位老奶奶家里有没有显得特别乱呢？其实啊，芳芳老师也有一些玩具的收藏，你们可能没有欧！二、新授（一）、挑一挑（邀请4个孩子，逐个拿出毛绒玩具：墨鱼、比目鱼、骆驼、魔鬼鱼。）谁能从这4个玩具中挑出不同的'？（分为两类了）（二）、分一分1.再拿来一个小鹿，应该放在哪边？2.这是一个小矮人，放哪里？3.那么，我现在把这6个玩具混在一起，除了刚才分为三类以外，还可以怎么分一分呢？4.小结：孩子们真棒，刚才的“分一分”实际上就是我们今天要学习的“分类”（板书），分类就是把同一类的事物放在一起，不同的标准，分类结果不同。（三）、学习按不同标准进行分类1.这里有4幅图（PPT），大家先仔细观察一下，孩子们想一想可以怎样分类？2.可以分别按“颜色”、“形状”、“数量”分类。我们以一次体会到了不同的分类标准产生了不同的分类结果！（四）、学习分类后的简单整理1.那么生活中有什么现象是“分类”呢？(PPT)2.分类有什么用呢？3.接下来，我们一起看(PPT)：这里是语文、数学、英语书，一共有多少本？怎么进行分类？我们这样整理一下，让我们自己看得很轻松、一目了然。我们再来数一数、加一加，与刚才所数的数据对一对，做到不遗漏、不重复。4.师问：（1）谁最多？谁最少？（2）还可以提出什么数学问题？5.这样的整理过程就是我们今天要学习的另一个内容“整理”（板书）。（五）、学习简单的象形统计图（教具贴片）这里是我们前几天学习的几种平面图形，都认得吗？1.首先，我们数一数一共有几个？2.你能给它们分分类吗？（邀请孩子到黑板上来操作贴片）3.还有不同的分法吗？4.谁最多？谁最少？你怎样看出来的？强调“一一对应”。5.每种图形各有多少个？用你喜欢的方式记录下来（当即拍照上传展示）。6.算一算，分完以后总数量变了没有？7.还可以怎样分呢？（步骤重复第4、5、6）三、总结全课孩子们，今天你学会了什么？回家后，把今天的学习内容讲给爸爸妈妈听好吗？《分类与整理》教案2教学目标（1）知识与技能：会按照多种标准分类，体会分类的多样性。（2）过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。（3）情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学重点本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。教学难点让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。教学准备：教材、PPT教学过程（一）复习引入1、图片出示3组图片，找出不同类的并圈出来。（学生讨论，并举手回答）2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片，让学生分类。3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。（二）创设情景，自主探究。1、出示例1情景图。师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。生2：有各种形状的气球。生3：有各种颜色的气球。师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。学生分组讨论，自由分类理整，汇报、交流。生1：按形状分类。生2：还可以按颜色分类。师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。2、分一分，数一数。（1）按形状分类。师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。学生分组活动。交流、汇报。师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。出示