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《千人糕》教学反思1

《千人糕》教学反思身为一位优秀的教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《千人糕》教学反思，希望能够帮助到大家。《千人糕》教学反思1《千人糕》是一篇文浅情深，易于理解的课文而作为在新课标指导下的教学，我首先想到的是重在对学生文化的认识，知识的积累和情感的熏陶，在教学这篇课文时引导学生从这三方面加以理解。优点之处：1、文化认识，共同努力互相协作。全文的中心是赞美合作精神，要让学习懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果，怎样让学生学会自主学习，独立思考，调动学生的学习积极性、学习热情，我首先从导入上设悬，让学生带着思考步入对课文的认识，基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现时文章的突破，在细节的处理上我注重口语训练，表达情感，因为口语表达训练是语文能力的外？在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟。2、知识积累。所谓知识积累，就是希望学生在学习新的知识的同时同旧有的知识加以融会贯通，只有在学习的过程中加以链接，才能让学生的学习过程产生兴趣，加深理解。比如我在教学时，注重启发学生头脑中旧有的知识，在学习课文时，注重同学生现实的生活联系起来，从而从真正意义上体现了新课标所提出的.人文性、生活性，让语文学习同我们的生活紧密联系在一起。3、情感熏陶。本节课我认为最好的设计就是在于对学生情感的熏陶，让学生通过对传统节日的认识，丰富自身的情感，感受到中华文化的博大精深。这种拓展，不仅仅体现为知识性，更重要的是让学生实现情感的接受，我发现当我打开这些传统节日时，学生眼中充满着新奇，这不是我们教学收到的最佳效果，只有兴趣才是最好的老师，只有用心的老师才是学生的良师益友，只有情感上得到满足的学生，才能真正证明一堂课的成功。不足之处：最后通过对本节课的教学，我也认识到学生的表现也不是一层不变的，中间有思维敏捷的，有后进的，在这个过程中我就感受我的设计还应更大地面对全体学生，怎样才能把这一环设计好，是我本节课留下的问题。改进措施：调动了学生的兴趣是学生学好课文的前提，但我们还应面对全体学生，把每一个细节都要落实好，把具体的操作过程要把握好，在教学目标的设置上，今后更要注重体现达到目标教学中过渡目标的设置，一环扣一环，一脉相承。《千人糕》教学反思2（一）收获1、学生、教师精神饱满，课堂气氛活跃，学生积极主动参与学习，教学过程流畅，一气呵成。2、注重朗读，学生在读中学、读中悟，指导重点语句的朗读。3、学生的朗读、思维、自学、合作、语言表达能力得到培养。4、学生由读课文，到理解课文主题，再升华主题，由易到难，层层推进。5、文本与实际生活相结合，再融合时政。使学生贴近生活、感受生活、创造生活。6、媒体的运用，大大提高了教学效率和效果。7、教师的语言及情感默默的`感染着学生，带动着学生。8、我们即享受着‘千人糕’，也创造着‘千人糕’。（二）不足1、学生自主学习的时间安排不够。没有展示出学生的学习能力和个性。2、教学中教师的语言锤炼不够。3、过于依赖课件，板书设计不能反映课文主题。4、听、说、读、思和悟都有了，学生动手能力没有得到锻炼，觉得学生的写设计不足。《千人糕》教学反思3《千人糕》这篇课文内容生动易懂，适合学生理解，我认为在新课标的指导下教学时，应该注重引导学生从文化认知、知识积累和情感熏陶三个方面来理解这篇课文。优点之处：1、文化认识，共同努力互相协作。合作精神是人类社会发展的动力之一，学习也需要合作精神的支持。学习的过程中，我们需要意识到任何一样知识、技能都是通过无数人共同劳动的成果。因此，我们应该培养学生的合作意识，让他们学会团结协作，共同进步。为了激发学生的学习热情和积极性，我们可以从导入课文开始着手。引导学生思考，让他们主动思考课文内容，找出文章的中心思想。这样可以帮助他们更快地理解文章，从而更好地把握文章的要点。在细节处理上，我们可以注重口语训练，培养学生表达情感的能力。因为口语表达是语文能力的一部分，通过口语训练，可以帮助学生更好地理解文章，增强对知识的掌握和运用能力。在阅读中加以认识，在认识中加以理解，在理解中引发感悟，这是学习的重要路径。2、知识积累。知识积累是指学生在学习新知识的同时，将旧知识进行整合和运用的过程。只有将新旧知识相互联系，才能激发学生的学习兴趣，加深他们的理解。在我的教学中，我注重启发学生运用他们已有的知识，将课堂内容与他们的日常生活联系起来，使语文学习更具人文性和生活性，贴近我们的.现实生活。3、情感熏陶。这节课的设计重点在于引导学生通过了解传统节日，培养他们的情感素养，让他们感受到中华文化的博大精深。这种教学方式不仅仅是传授知识，更重要的是让学生从情感上接受和体会文化的魅力。我发现当我向学生介