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《古对今》教案

《古对今》教案[实用15篇]作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《古对今》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《古对今》教案1一、初读课文，读准字音（一）揭题，书写古1、今天我们再来学习一首对韵歌《古对今》2、齐读课题。指导书写“古”。（二）师范读，生认真听。（三）自读课文，读准字音1、生自读课文。2、同桌互读，检查字音。3、检查读文。随机正音二、细读对子，感受画面美（一）学习第一小节1、学习“圆”（1）引导发现古代和现代钱币的区别（2）读好“古对今，圆对方”2、学习：严寒酷暑凉出示四个词语：“严寒、酷暑、春暖、秋凉”这四个词语。（1）学习“寒”字理识字学习“寒”。并给“寒”扩词。寒是冷，那严寒就是——非常冷。指导读好词语。那酷暑是什么意思？——非常热。读好词（2）学习“凉”a、凉的偏旁是两点水。两点水的`字跟什么有关？补充带两点水的字。b、指生读秋凉，齐读。3、指导朗读第一小节（二）学习第二小节1、出示读：第二小节。指生读。学习：晨细朝霞夕（1）晨就是早晨。暮就是傍晚。（2）细。指生说记字方法。细雨和“小雨、大雨、暴雨”哪个词语意思更接近？和风和细雨也可与组成一个四字词语。一起读出示：朝霞、夕阳。什么是朝霞？什么是夕阳？出示图片，早晨的霞就是朝霞，晚上的霞是晚霞。指生读，齐读。指导读好这一小节（三）学习第三小节。出示第三小节。指生读。1、学习：杨。师：第三小节中的生字出示：杨。图：这就是杨树。所以是木字旁。有木是杨树，伸手是表扬，有土是操场。2、出示图片及句式：春天来了，黄莺在唱歌，燕子在跳舞，这就叫“莺歌燕舞”。生练习用句式说话：春天来了，小鸟xxxxx，花儿xxxxx。这就叫xxxxxxxxxx。读词——鸟语花香。3、指导朗读，感受春天的美好。三、音律和谐，引导读出节奏1、引导发现韵脚2、配乐拍手齐背。四、拓展延伸。读得那么好，试着对一对好不好？日对xx，鸟对xx。春花对xx，高山对xx。五、指导写字指导书写：李和香。1、观察字形一看结构：上下结构二看宽窄：三看重点笔画：撇捺2、师范写，生练写，展评。三、总结作业：课下把《古对今》背给爸爸妈妈听。《古对今》教案2【教学目标】1、通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字，会写“古、细”等7个生字，从中感受到识字的乐趣。2、通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“严寒、酷暑、朝霞、夕阳”。3、正确、流利地朗读对韵歌。背诵对韵歌。4、想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。【教学重难点】重点：读准生字，特别是“圆、严、寒”等容易读错的字；指导“夕、语”的书写；正确、流利地朗读对韵歌，通过多种多样的诵读方式，达到熟读成诵。难点：借助图片或联系实际理解“严寒、酷暑、和风细雨、莺歌燕舞”等词语，学会想象和口头表达。【教学过程】课前背诵古诗：《春晓》、《赠汪伦》、《咏柳》、《千字文》。一、游戏导入认识“古”1、同学们，我们做一个相反词语对对碰的游戏，我说上、你说下。我说左，你说右。谁听清楚了？上——下左——右远———近开——关男——女粗——细高——低安静——热闹勇敢——胆小寒冷——炎热2、还记得我们上学期学的一首对韵歌吗？出示（指名读、齐读）3、今天，我们再来学习一首对韵歌，题目叫做《古对今》。板书课题：古对今古是今天要学的生字，你怎么记住它，谁来组个词。齐读课题。二、初读课文，识记字词1．请同学们自己读两遍这首对子歌，不认识的字怎么办呢？借助拼音多读几遍。谁听清读书要求了举手。2．谁来读第一小节，（我读书，我倾听）第二小节，第三小节（评一评读书吧，优点，提出建议）3、师生合作读。（老师读前半句，你们接后半句）4、男女生合作读。5、我们读一读今天要认识的生字，用手指着带拼音的字。6、⑴出示图片，谁读这两个字：古今（2）看这两个图形：圆方比较圆和园（3）看到这两幅图，你想到了什么词语呢？（严寒）（4）冬天过去了，我们来到了什么季节？（酷暑）“暑”是什么意思？暑：一年中最热的时候叫“暑”，“暑”就是热的意思。“酷暑”是什么意思呢？“酷”的意思是很，非常。那么“酷暑”的意思就是——非常热（5）谁读这两个词语？（春暖秋凉）看第一幅图：说几句话，第二幅图：秋天来了，天气转凉了，树上的叶子有什么变化？（6）读第一小节。7、（1）再看这两幅美丽的图片，谁发现了这两个字都有什么？（日）“晨”可以组什么词？（早晨、清晨）晨：日下的“辰”是指星星，星也叫辰。在星星还没落下，太阳已经升起的时候就叫“晨”；所以早上就是“早晨”，暮：“暮”也含有“日”，两个日字都藏到草丛中，太阳藏起来了，不就是太阳下山了。这时候就叫“暮”。（2）谁发现了，这两个字都是什