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《可爱的娃娃》教案

作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《可爱的娃娃》教案，欢迎阅读与收藏。《可爱的娃娃》教案1教学目标：1、认识8个生字，会写7个生字。2、有感情地朗读课文。3、懂得做一个诚实的人，一个心胸坦荡的人才能生活得快乐，知错能改还是好孩子的道理。教学课时：两课时教学过程：一、激趣导入1、听故事《狼来了》，提问导入。师：放羊娃第三次喊狼来了，为何没人理他？2、板书课题，读题质疑。（贴可爱的'娃娃图）师：读了课题，你想知道什么？二、读通读懂课文1、熟读课文，整体感知。自由读书，用多种方法识字；听录音，正字音，进一步认字。2、读通课文，互学生字。同桌互学，互纠；开火车检查。3、读懂课文，情感体验。读书质疑：读了课文，你能提出哪些问题？合作学习、汇报交流。三、课后延伸结合日常生活，说说生活中你或别人有关诚实方面的事情。《可爱的娃娃》教案2教学目标；知识与能力1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。过程与方法1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。情感态度与价值观理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。教学重、难点：重点：1、学会生字新词。2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？难点：体会珍妮痛苦的心理。教学准备：教师准备：娃娃、课件、生字卡、小黑板、皇冠一顶学生准备：两人制作一份生字卡。教学时间：两课时教学方法：小组合作、自主探究教学过程：第一课时一、谈话导入、激发兴趣。1、谈话激趣谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。你多么可爱。你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗？2、板书课题：可爱的娃娃（要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。）3、导入：如果这会儿我把这个娃娃放这儿；如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下拿起来看一下悄悄拿走）今天，珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。二、听故事、看画面，整体感知（出示课件）思考：珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了更清楚的了解原因我们来看看这个故事吧！它就藏在课本35——36页，快打开书吧！三、初读课文、解决生字1、默读课文，圈出不认识的字。2、拿出自备生字卡，小组内交流识字的方法。3、游戏“摘果子”，检查识字情况。（出示智慧树树上贴满智慧果智慧果贴上生字卡）师：智慧树，智慧果。智慧树上果子多，聪明的宝宝摘果果，认识哪个摘哪个。指名学生上台摘果果（教师先摘一个，学生逐个摘。）师：红果果排一排，小朋友们站上台，这列火车跑得快，我当司机把车开。呜——（举起红果果读）如：隆轰隆隆喜欢“隆”的小朋友跟读两遍。排在老师后面的学生依次进行。四、读中感悟、理解内容过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？1、用自己喜欢的方式读课文。2、标出自然段的序号。3、师：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的.小姑娘？指导读第一自然段。4、和同座位同学读读第二自然段。（小黑板出示问题）（1）你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。（2）你觉得这是一个什么样的娃娃？5、小组内读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用——画出来。分小组汇报。6、指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？7、提问：珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。五、总结全文、升华主题1、总结：从学习中，我们了解到快乐的珍妮变得特别痛苦的原因，最后，他知错就改，我们为她喝彩、放鞭炮向他表示祝贺。2、升华：通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事，让你有什么收获？学生自由谈收获。《可爱的娃娃》教案3【教案目的】1、能仔细认真的观察毛豆，认识毛豆的主要特征。2、尝试大胆讲述自己观察的结果。【教案准备】毛豆，碟子若干。【教案流程】一、初步感知毛豆外部特征：1、请小朋友用手摸一摸，猜一猜老师装在盒子里的“神秘礼物”。（1）你摸上去什么感觉？猜猜是什么呀？（2）毛豆娃娃穿的衣服是什么颜色呀？（绿色或黄色）2、教师总结：毛豆娃娃，身穿绿毛衣，弯弯像月亮，它的身上，还有许多有趣的地方，我们一起来找找好吗？二、仔细观察毛豆，认识其特征：1、摸一摸：毛豆的衣服摸上去有什么感觉？（我们用一个好听的词“毛茸茸