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《流动的画》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《流动的画》教案，欢迎大家分享。《流动的画》教案1学生状况：由于学校地处偏僻的乡村，学生的生活环境较小，对外面世界的接触比较少，面对现在新课改下的教科书，学生对一些知识的理解只停留在表面的感知阶段，阅读的机会也相对较少，理解能力较差。教材分析：《流动的画》是北师大版上册二年级第四单元的课文《流动的画》是坐在火车窗边观赏祖国大地，感到祖国美如画，这画是活生生的，流动的。面对如此美丽的画面，“我”舍不得将手中的垃圾往窗外扔。教学目标：1．会认本课9个生字，会书写8个。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过学习课文，学生更加了解祖国，热爱祖国，树立起努力维护国家利益的意识。4．初步学习查字典。教学重点：1．有感情地朗读课文，感受祖国美丽如画。2．学习查字典。教学难点：初步学习查字典。第一课时教学用具：生字卡片教学过程：一、导入新课今天老师给你们带来了一幅流动的画，你们愿意看看吗？这节课我们就一起学习《流动的画》板书二、师生共同参与探究一）初读课文，了解课文大意。1．自己小声读课文，注意生字的读音。2．请你读给同桌听一听。3．请一位同学来读一读。二）学习课文1．“流动的画”指的`是什么？2．学习第一段。自读第一段，告诉了我们什么？再读后6句，齐读。“山坡点点人家……”这句话后面是个什么标点？请你续编。3．学习第二段，了解意思。自读，你发现有一个新标点吗？在读这句话时应有停顿，表示“我”在思考和行动的转移。“我”“忽然看见”了什么？最后妈妈为什么夸“我”是个懂事的娃娃？（小组讨论）继续讨论：我们用什么实际行动做“懂事的娃娃”？4．有感请地朗读课文。自己先练习读课文。请同桌听一听。指名读课文，请同学们评价。三）学习生字1．自己认读认字表中的生字。2．同桌互相检查。3．师出示生字卡片，学生抢读。4．给生字组词。四）书写生字1．大家认为哪个字最难写。2．指导书写“道”“然”。三、有感情地朗读课文四、布置作业1．书写2个生字。2．朗读课文。3．准备字典。第二课时教学内容：1．复习巩固课文。2．学习查字典。教学过程：一、复习巩固课文1．自己有感情地朗读课文。2．同桌互读，互相评价。3．指名读课文，同学们评价。4．拿出认字卡片，同桌互查。二、学习查字典1．把下面的字排到队伍中去。①纱②祝③因④国⑤视⑥圆⑦降⑧组经练福神除院图团2．当我们遇到生字时，要想认识它该怎么办？可以通过读拼音认字；可以问他人；可以根据上下文去猜。那么今天老师就再教一种认字方法：查字典丁丁把查字典的方法编成了儿歌，便于大家学习，请大家打开书p19读一读儿歌。冬冬查字典的方法则是“数、查、记”。3．请你任意选择丁丁冬冬的一种方法进行学习查字典。4．查一查，试一试：炉烟遥瀑5．谁还有查字典的好方法也可以介绍给大家。三、小结：请同学们说说查字典的方法，教学反思：教学中要强调祖国美丽如画，又要强调环保意识，这一点均在朗读中领会；还要组织好学生的交流活动，，使每个学生都能掌握具体的方法，逐步达到能够熟练地查字典的目的。《流动的画》教案2一、教学理念根据教材的特点，其字里行间蕴涵着极其丰富的审美资源。因此，在学习语言文字的同时，我把引导学生审美作为重点，把这节语文课上成一堂美的欣赏课。让诗教永驻语文课堂，这就是我教学设计的主导思想。我的想法是：1、落实读读出形、读出情、读出神2、感受美发现美、欣赏美、创造美为学生创设一个书声琅琅的课堂氛围，让他们沉浸在优美的意境中，丰富情感，陶冶情操。二、教学要求●教学目标我从知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面设置教学目标：1、将读的训练贯穿于教学全过程，让学生通过自读自悟，读通、读顺、读美课文，提高自主学习的能力；2、使学生由浅入深、由表及里地感悟到诗歌的语言美、情感美和意境美，培养语感。3、激发学生用自己的实际行动来热爱祖国的美好河山。●教学重点通过落实读，让学生感悟诗歌的美。●教学方法我主要采用自读自悟的教学方法，充分体现学生的自主性学习。在整堂课中，力求做到：（课件显示：过程尽可能让学生自己参与；问题尽可能让学生自己提出；疑难尽可能让学生自己探究；朗读尽可能让学生自己评价；诗歌尽可能让学生自己感悟。）三、教学过程1、读出诗歌的形，披文入境发现美（课件显示）“读出形”即让学生通过读，在头脑中唤起语言描绘的形象，发现诗歌的美。这个环节通过3步来实施：●“猜谜激趣，读题质疑”；●“自读自悟，合作探究”；●“观画说景，感自然美”。上课一开始，我用了一首优美的关于“画”的谜语诗。（课件演示：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。）这样，紧紧抓住学生好奇的心理，引导学