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《流动的画》教案

作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《流动的画》教案，欢迎阅读与收藏。《流动的画》教案1教材简介：这首儿歌主要讲"我"坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而"动"起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在**的帮助下以实际行动爱护它的事。通过学习，培养学生热爱祖国的情感。教学目标：1、理解课文内容，培养学生热爱祖国的情感。2、认识12个生字，学会9个生字。3、练习有语气的朗读课文。一、图片激趣，谈话导入。1、展示：学生展示课前收集的祖国风光图片。2、谈话：同学们，你们坐过汽车吗？透过车窗你观赏到什么样的景物？这些景物给你什么样的感受？有位小朋友把他在为车的车窗上看到的景物称为“流动的画”，你知道为什么吗？今天咱们就来学习“流动的画”这一课。板书课题，生齐读。二、初读诗歌，整体感知。1、录音范读。2、生自读，标出生字新词。3、同桌一起想办法认识生字新词（上下文猜字词、看拼音认读、听老师、同学读等）并齐读。4、同桌齐读课文。5、师范读，请学生认真听，并尝试读。三、认读新词，自学生字。过渡：刚雨咱们和这首诗歌见了几面，跟着书里的小朋友洋洋去看"流动的画"，洋洋想想考考大家，看看你们能不能认出这首诗里的新词和生字，有兴趣接受考验吗？1、读词语。教师出示词语：山腰、白纱、鲜花、好似、扔出、忽然、知道、弄脏、浮出、脸颊，指名读，说说读准字音要注意什么。小老师领读。2、读生字：同学们，你们经住了洋洋的考验，现在咱们来做个游戏吧。一名学生拿卡片随机考同学。四、再读诗歌，感悟诗意。过渡：同学们真棒，一个个难关都被你们攻克了。我们已经认识了这课的生字新词，现在肯定能把这首诗歌读得更好了，有信心吗？1、生读诗歌。2、谈话：读了这首诗歌，你有什么话想说？（如请学生质疑问难、说说读后所知所感等。）3、学生互问互答。（学生没说到的，老师适当给予补充。）（1）"穿梭"：织布的梭子来回活动，在本诗中形容汔车来往频繁。（2）我和妈妈坐在车上看到了哪些景物？（指导学生看插图，我和妈妈在车上看到了小河、山、汔车、鲜花、水库）（3）师范说：我看到了（弯弯曲曲）的小河，并板书。你能像老师这样说说其它的景物吗？根据学生所说的板书。如（美丽）的鲜花、（透明）的白纱、（往来穿梭）的汔车、（明镜似的）水库等。（4）"流动的.画"指什么呢？（5）为什么妈妈说我是个懂事的孩子呢？小组讨论并发言。4、生再读诗歌，要求尝试读出妈妈和孩子说话的语气。5、师范读。6、分组比赛读。五、分析字形，自学写字。1、出示本课要求写的字：流、往、似、扔、忽然、道、弄、脸2、出示自学提示（1）读一读字音。（2）说一说记法：从结构、加偏旁、部分相加、想象记忆等方面帮助识记。（3）提一提该注意的地方。（4）找一找朋友。3、反馈自学情况。4、流：注意右上方是"亡"加一点。往：住加一撇。扔：乃的笔顺是：撇、横折折弯钩。忽：勿不能加点。学生书写，老师巡视指导。六、拓展教学，总结本课。1、洋洋看到祖国美丽的风景：小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱，汔车往来穿梭，路边开满鲜花。水库好似明镜，山坡点点人家。你还会看到什么？能像洋洋那样做个小诗人，也试着说说吗？2、总结：今天洋洋带咱们学习了"流动的画"这一课，你有什么收获？《流动的画》教案2课题：《流动的画》学习目标1、认识本课17个生字和“弯弯曲曲、白纱、穿梭、明镜、点点人家、脸颊”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道妈妈为什么夸“我”是个懂事的娃娃。3、通过入情入境的朗读，感受祖国的秀美山川，并学习用实际行动来爱护她。教材分析《流动的画》是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。学习重点目标2学习难点目标3板书设计小河流白沙画画动汽车爱的鲜花不扔懂事画水库山坡学生学习活动教师行为一、复习旧知走入课文1、一起回答：喜欢2、一起背诵古诗《画》，在老师的引导下说出“画”的本质。3、倾听老师谈话，跟着老师一起写“流动”。齐读课题4、理解“流动”，可以解释，可以说出什么会流动。5、质疑二、初读课文自主识字1、自己读书，用不同的符号动手勾画、圈出会认、会写的字。遇到不认识的字自己想办法解决。2、读通课文，两个孩子分小节朗读，分别评价。全班齐读。3、认读生字（1）先一位孩子教全班同学读，全班齐读，男女生比赛读。（2）自读，3个小组开火车读，同桌互相读。（3）全班齐读词语，分小组读。三、细读课文读中感悟（一）、学