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《火烧云》教案

关于《火烧云》教案模板汇总7篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《火烧云》教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。《火烧云》教案篇1【教学目标】１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。２、学习课文生字词。３、朗读课文。【教学重点难点】理解火烧云颜色和形状的特点。【教学具准备及辅助活动】火烧云颜色的图片，填空题的幻灯片。【作业设计、安排】１、课内做火烧云颜色、形状变化的填空。２、课外做火烧云的样子，用一段话写下来。【教学过程】一、揭题，引起兴趣１、师出示火烧云的图片，问：同学们，你们看，这是什么？２、出示课题的图片，今天我们学习第４课“火烧云”。３、关于火烧云，你知道一些什么呢？４、你想再从课文中知道什么呢？二、初读，感知内容１、自己读课文，要求：读准生字的音。２、开火车读课文。（出示生字卡片）３、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。三、精读，积累语言１、学习课文第３小节：⑴我们先来看第三小节美在什么地方？⑵读第３小节，圈出表示颜色的词。⑶你们想看这么多的颜色吗？⑷师出示，要求学生自己看像哪种颜色。⑸看了这么多，这么美的`颜色，你想用哪些词来形容呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷……）⑹既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（小组内读，派代表比赛，谁读得好。）⑺这么多描写颜色的词，谁已经把它记住了吗？师出示幻灯片，课文填空。２、我们再来看４、５、６小节，它们是写火烧云的什么呢？（板书）⑴分组自学４、５、６节，要求：①你认为哪一节写得好，为什么？②你能把它读好吗？⑵交流，小组派代表比赛谁读得好。⑶这么多的形状，你也想用哪个词来概括？⑷这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面教师要让大家学着作者的样子来想象，看谁想得好，看谁想得有趣。⑸学生看图想象。（先自己说，再小组说，最后比赛谁想得妙。）四、熟读，理清脉络１、课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么？２、火烧云上来了……火烧云下来了……五、想象，知识升华把刚才的想象用一段话写下来。《火烧云》教案篇2[教学要求]1.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。2.学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。3.有感情地朗读课文。背诵课文。[教学重点]通过语言文字的学习，了解火烧云颜色和形状的变化。[教学准备]课件、多媒体设备[教学过程]谈话激情：现在，老师送给同学们一句话（微机出示自信课前谈话是走向成功的桥梁），同学们一起来读。的目的是对，只要相信自己，课上敢于思考，积极发表激发学生的自己的见解，就一定会有收获。好，上课。课上参与一、导入新课热情。同学们，你们欣赏过早晨或傍晚的云霞吗？这美丽的云霞就是火烧云[板书：火烧云]。这节课就让我们跟随作者一起去欣赏这大自然所赋予我们的美丽景色吧！（出课件）二、检查朗读通过检查谁能把课文读给大家听？（其他同学认真听，读让学生听他有没有读错的地方。）整体感知三、自主学习课文。A.请同学们再把课文认真地读一遍，看看你通过学生自会有哪些收获？（学生自由读）学探究理解课B.同学们都读得那么认真，下面请你们前后文内容培养四人交流一下，比一比，谁的收获多。（学自主学习的生交流，师巡视。）习惯。C.谁能把自己的收获说给大家听？（1）知道了霞光照在地上是什么样的？让学生谈自小结：火烧云上来时地面上发生了这么多让己的'收获。人惊喜的变化，真美！你们还有什么收获？及时的肯定（2）知道了火烧云的颜色[根据学生的与鼓励增强回答板书：颜色、形状]学生的信心四、朗读体会与积极性。（一）颜色A.同学们的收获可真多，你们都抓住了火烧云引导学生联的颜色和形状来谈，很好！谁再把描写火烧云系课文内容颜色的这一部分读读。（指名读）解决问题，师：（出示文字）同学们自己去读读这一训练学生的段，体会一下火烧云颜色有什么特点？（让分析和归纳学生看屏幕读）的综合能力生：颜色多。[板书：多]。并训练学师：有什么颜色？就这些颜色吗？你怎么体生有感情的会到的？朗读课文。师：火烧云不但颜色多它还有另外一个特点，读读课文试试能不能体会出来？根据对颜色的生：变化快。[板书：变、快]学习让学生自B.天空中的火烧云不断变化它的颜色，那会学形状这部是一种怎样的景象呢？请同学们看大屏幕欣赏分，目的是一下。（播放课件）培养学生思师：这是一幅多么绚丽多彩的画面，自己试维的深刻性一试怎样读才能把这种美表达出来。（自由读和逻辑性。----指读----范读----体会读----齐读）（二）形状A.刚才我们通过读体会到火烧云的颜色多、变化快，那么它的形状有什