《海滨小城》教案【整理版】.docx

《海滨小城》教案

《海滨小城》教案（汇总15篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《海滨小城》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《海滨小城》教案1第一课时教学目标：１、了解课文内容，体会海滨小城景色的特点。２、有感情地朗读课文，体会作者爱家乡的思想感情。３、积累语言并且创造性地运用语言。教学步骤：１、和学生谈话，导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。板书课题：海滨小城２、指名按自然段读课文，思考：哪几个自然段写了海滨？哪几个自然段写了小城？（１——３写了海滨；４——６写了小城）３、提问：从整体上讲，海滨小城给你留下了怎样的印象？（美丽、整洁……）４、你是从什么地方体会到海滨小城的美丽的？请你默读课文，把你感受到海滨小城美丽整洁的句子划下来，然后读一读，试着读出自己的感受。５、学习“海滨”这部分：（１）学生汇报自己感受深的句子，教师相机帮助加深理解，指导朗读。（２）理解：浩瀚指导朗读：浩瀚的大海天是蓝的，海也是蓝的。板书：大海浩瀚天蔚蓝（３）理解：镀换词理解例如：涂染图片帮助理解有感情地朗读。（４）指导朗读第三自然段，体会人们高兴的心情。板书：贝壳多彩沙滩船队归来喧闹６、教师小结“海滨”这一部分的.学习：我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的美丽，你有没有发现，作者是抓住了什么描写这些景物的？（颜色）７、小练习：在括号里填上恰当的表示颜色的词语。（）的大海（）的天空（）的云朵（）的帆船（）的军舰（）的朝阳（）的鱼（）的虾和蟹（）的海螺８、能不能把这些短语带到文中去读，读出海滨色彩斑斓的美。９、学习小城这部分：课文写了小城哪几个地方？（庭院花园街道）学生汇报感受深的句子，教师相机帮助加深理解，指导朗读。１０、出示图片，认识榕树、椰子树、芭蕉树、凤凰树，想象小城被红云笼罩的景象。体会“热闹”（花朵争相开放，你不让我，我不让你）有感情地朗读这一段，板书：庭院树木１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人，都有些什么人？他们在干什么呢？（启发学生联系自己的生活实际来谈）文字投影：每逢休息的时候，石凳上总是坐满了人，有的（），有的（），还有的（）……教师小结：这座小城充满了浓浓的祥和的气氛，人们生活在这里真是感到舒适和幸福。（出示图片，感受小城人情的美）１２、朗读（４——６）自然段，感受小城景美人更美《海滨小城》教案2【创新教案】海滨小城【教学设想】理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法，体会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写的方法。【教学过程】一、激情导入，诱发兴趣。1、谈话导入：同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。我们刚刚游览了《富饶的西沙群岛》，今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。（板书课题：海滨小城，学生齐读课题。）2、鼓励质疑：看了课题，你想知道什么？3、学生自由发言，老师板书有价值的问题。二、自读课文，整体感知。1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，可以默读、轻声读、大声读，读完之后，再说说自己通过阅读了解到的海滨小城？（板书：美丽、整洁）2、小组交流：课文通过哪几处景物来写海滨小城的美丽、整洁？3、小组代表发言，教师小结并板书：大海、沙滩、庭院、公园、街道。4、课文中描写的这五处景物，哪些内容是写海滨的；哪些内容是写小城的？5、学生自由发言，教师小结：海滨大海、沙滩；小城庭院、公园、街道。三、质疑探究，导学“海滨”。1、提出自学要求：（1）用自己喜欢的方式画出这部分描写的景物。（2）欣赏了大海的景色，你们觉得美吗？（3）作者写海滨先写了什么景色，再写了什么景色？（4）你觉得大海美在哪里？沙滩呢？（5）作者在描写景物时，突出了景物的什么特点？2、检查自学情况。（汇报自己的学习方式及收获）（1）多媒体播放海滨录像，边看这引读。（2）回忆课文内容，解决以上问题。①同学们，昨天，我们欣赏了大海的景色，你们觉得美吗？（美）②作者写海滨先写了什么景色，再写了什么景色？（大海、沙滩）③你觉得大海美在哪里？沙滩呢？（色彩绚丽、动静结合）④作者在描写景物时，突出了景物的什么特点？（色彩绚丽、动静结合）3、有感情地轻声朗读课文，体会海滨的美。（配乐）4、风采展现：学生根据课文内容，结合美丽的画面，当一回小导游。（1）同桌先互相练习说一说。（2）推举学生说给全班同学听，师生评议。5、合作探究，探究写法。（1）学生默读课文，了解作者的`写作方法。课件提示：A、作者观察景物是站在什么地方观察的？B、是按什么顺序观察的？C、是抓住景物的什么特点观察的？（2）分组讨论，互相评议。（3）小组