《父亲的菜园》教学设计优秀精编.docx

《父亲的菜园》教学设计优秀

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的《父亲的菜园》教学设计优秀，仅供参考，希望能够帮助到大家。《父亲的菜园》教学设计优秀1教学要求：1、学习课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。2、认识本课生字。3、积累并学习描写人物言行的语句。教学重点难点：理解“父亲的菜园”的来之不易和象征意义。教学准备：多媒体课件。实录：师：同学们都见过菜地，院子里那小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地有大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有困难吗？生：有，浇水很难，还要从山底下挑上去。生：有，山坡上有大块大块的石头，土很少。师：可是一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，远远望去，就像碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（点击课件，一片诱人的翠绿）这就是父亲的菜园，漂亮吧！惊讶吧！但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜。而是一种人生精神，á是什么精神呢？今天我们就一起走进《父亲的菜园》，（板书课题）请大家一起读一读课题，让我们快速读读课文，（点击课件，出示自学提示），请生齐读自学提示：（1）自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。（2）想一想课文主要写了一件什么事？生自由读课文（大约5分钟左右）师：（检查自学情况，点击课件，出示我会认生字栏里的生字）与生字朋友见见面，生读生字，纠正读音xiān锨，莴(wō)笋(sǔn)师：（点击课件，出示词语）与词语朋友打招呼。生齐读：荒凉的山坡贫瘠的土地狰狞的岩石可怖的岩石锄头箢箕铁锨豌豆菠菜莴笋茄子辣椒南瓜萝卜绿绿的豌豆黑亮碧绿的翡翠诱人的翠绿师纠正箢箕铁锨的读音师：这些词语朋友待会在文中才能见面，让我们再读一遍，（生齐读词语）师：同桌之间说说课文主要写了件什么事？能用上面的词语更好啊！（同桌互说）生：父亲使贫瘠的土地变成了翡翠似的菜园，（师随机板书贫瘠的土地和翡翠似的菜园）师：你真会读书，把课文读成了一句话。生：一条新修的公路使我家失去了菜园，父亲决定在山坡上开垦一块菜园，一个星期过去了，新菜园开辟出来，一场暴雨说来就来了，把菜园薄薄的一层泥土冲得一干二净，露出狰狞的岩石，父亲没有气馁，重新创造了一块菜园，后来在父亲的精心伺候下，我家的菜园像一块碧绿的翡翠嵌在荒凉的山坡上。师：你真了不起，把一篇文章读成了一段话。师：课文的大概内容已了解，下面就请大家细研读课文，勾画描写父亲言行的词句，想想从这些词句里，你感受到什么？抓住触动心弦的句子读读，在空白处写下自己的感受（点击课件大屏幕出示品读要求，生研读后并在小组里交流自己的感受）师：谁来说说触动心弦的地方？生：我从父亲坚毅地说：“我们去开辟一块新的菜地！”这句话中体会到父亲在困难重重下坚定要开辟菜园，父亲决心很大。师：你联系上文去理解了，你从哪儿看出父亲很坚定？生：从“坚毅”这个词师：不错，你抓住关键词去理解，你能读出来吗？评读，再指名读师：还有感受深的地方吗？生：我对父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”感受最深，你感受到什么？父亲很自信，相信这片菜园。师：把你的感受读出来指名读（你真会读书，把标点符号都读出来了）挑战读。师：接着谈生：我对第九自然段感受最深（生读第九自然段就在我做着……这一季豌豆就用来肥土吧。“你感受到了什么？生：我觉得这位父亲是一位很有经验的农民，对土地很了解。师：是呀！父亲对这片来之不易的土地不仅了解，而且热爱，请同学们读读这句话“父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。”（生读）同学们，请大家琢磨一下，这一“翻”字用得好不好？（好！）这一“翻”翻掉了什么？生：这一“翻”翻掉了我想吃炒豌豆的美梦……师：你的心情怎样？生：不开心生：不理解，很失望师：这一“翻”翻进了什么？生：翻进了一块的豌豆（看看同学们有些疑惑的表情，请大家自由读读4、5自然段后再谈）生：翻进了父亲的心血生：翻进了父亲的汗水，翻进了父亲的劳动成果。师：那这一“翻”又为以后翻出了什么？生：翻出了土地的肥沃生：翻出了全家的期盼和希望，翻出了以后全家幸福的生活。生：翻出了父亲菜园的更好的收成师：父亲的这一举动反常吗？生：不反常师：何以见得？生：这是为了长远的利益，这是一位很聪明的父亲。师：请大家怀着敬佩的心情再读这段话，男女生赛读，再指名读。师：除了这些，还有想说的吗？生：（读每天天还没亮……一担柴草回家来）我体会到这位父亲很勤奋，不怕苦，起早贪黑地劳动师：同学们想一想，是一个星期呀，也就是说星期天早上，天还没亮（师引读）父亲就扛起锄头，挑着箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家（学生接着读）星期一凌晨，天边还闪烁着亮晶晶的星星（师引读），父亲就……（生接读）星期二一大早，月亮还明亮地挂在西天呢，父亲就……星期三黎