《狮子王》教案.docx

《狮子王》教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《狮子王》教案，希望能够帮助到大家。《狮子王》教案1活动目标：1、用拼贴、添画等方式表现狮子的不同形态特征；2、在创作、表达中体验美术活动的乐趣。活动重点：用拼贴、添画等方式表现狮子的不同形态特征；活动难点：形象的表现辛巴的动作、表情。活动准备：ppt、狮子王视频片段、彩色纸、卡纸、马克笔、固体胶、报纸、麻绳、彩泥等活动过程：开始部分：观看动画片《狮子王》，认识狮子爸爸和狮子宝宝。——你看到狮子宝宝和爸爸都干了什么？——狮子宝宝的名字叫辛巴，今天我把辛巴请到了幼儿园。基本部分：一．观察狮子的身体姿态，对比并找出对应的图片拼图。理解圆形和椭圆形位置变化狮子的姿态就发生改变。1.（出示第一组图片）——咦，周围还有四组图形，辛巴要来考考你们，哪组图形更像辛巴的动作？——为什么？小结：圆圆的是脑袋，椭圆形是身体。2（出示第二组图片）.——接下来辛巴又要去干什么？这个辛巴是什么样的动作？一起学学它的动作！——这四组图形哪一组和辛巴的`动作最像？3.（出示第三组图片）——你们觉得辛巴在做什么？它是什么样的动作？什么样的表情？我们来学学它的动作吧！——你认为是哪一组图形？二.用图形自由拼摆狮子的不同形态。——接下来，我给小朋友准备了两个图形，一个圆一个椭圆，请你们试着摆一摆，让辛巴有不同的动作，然后把它粘在卡纸上。教师巡回指导并与幼儿交流。——谁能上来展示一下你的辛巴？幼儿上台展示并模仿。三．对自己的狮子进行四肢和表情的添画，并用多种材料进行鬃毛的拼贴。欣赏：出示ppt——大家看看我的辛巴是什么样的？哦，汤老师的辛巴长大了，它长出了威风凛凛的鬃毛，有时，它会悠闲的散步，有时会开心的抓蝴蝶，还有的时候会凶猛的盯着猎物……添画、拼贴的狮子：——老师还为小朋友准备了很多不同的材料，请小朋友用马克笔添画四肢和五官，再用你喜欢的材料粘贴鬃毛，让我们创作一只属于你的辛巴！时间是10分钟，音乐停止的话，我们就要完成哦，最后别忘记整理工具。幼儿自主操作，教师巡回指导。并将幼儿所说记录在幼儿的作品上。结束部分：展示、欣赏、点评自己及同伴的作品。《狮子王》教案2活动目标1．学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。2．练习说长长句，把语句说得更长。活动准备1．大书(遮蔽文字)。2．老师自备字卡。3．小动物形象图卡。活动过程一、熟悉故事1．在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。2．提问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不同?3．出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。4．分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。(1)老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。(2)幼儿集体读，集体找。(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。(4)老师和幼儿一起检查对错。5．与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。6．理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。二、幼儿读小书1．幼儿读小书(进行习惯的'培养)。2．“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序，每人一页。培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。3．在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。三、游戏“长长句”让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。活动特色1．此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言的发展。2．“长长句”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”……3．说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。4．句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。5．“开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一新的感觉，可培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。6．“摸口袋”说句子是一个非常吸引幼儿的游戏。幼儿喜欢动物，都愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话，达到了预期的教学效果。《狮子王》教案3教学目标1、让幼儿知道故事里讲了什么。2、遇到问题要动脑想一想。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。教学准备故事四个课件教学