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《热空气》教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《热空气》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《热空气》教案1活动名称：探索热空气和冷空气活动目标：1、通过实验操作，让学生亲身感受空气在不同温度下的变化。徐丹晴老师将引导学生参与一项探索热空气和冷空气的活动。通过这个活动，学生可以亲自进行实验操作，以感知空气在热胀冷缩中的变化。2、我有兴趣进行一些有趣的小实验，下面我将描述一些我观察到的现象。在这个实验中，我使用了玻璃牛奶瓶、吸管、气球、水盆、玻璃碗、一元硬币和胶泥。让我们开始吧！难点重点：感知热胀冷缩的现象活动过程：一、会跳舞的硬币1、教师出示硬币这是一枚神奇的硬币，它会在玻璃牛奶瓶上跳舞。你们猜猜看它会怎么跳舞呢？教师介绍实验方法：将硬币放入水中浸湿，然后将瓶口紧密盖上，用手搓搓自己的手掌，产生一定的热量后再用手握住瓶身，并观察实验中可能出现的现象。你们看到了什么？你们想不想也试试呀？（分组操作）你看到了什么？硬币在干什么？把手拿开硬币还会跳舞吗？硬币为什么会跳舞？是什么让它跳起舞来的？小结：我们的手握住了瓶子，因为我们的手是热的让瓶子里的空气也变热了。空气热了它就会膨胀（变大），空气在瓶子里住不下了它就往外面跑，把硬币顶起来了。瓶子里的空气遇到了外面冷的空气所以又掉了下来。二、观察实验：哪个气球鼓起来了1、老师拿出两个未充气的`气球，把它们分别套在牛奶瓶口上。然后把瓶子放在两个玻璃碗中，一碗里倒入热水，另一碗里倒入冷水。2、哪个气球鼓起来了？为什么它会鼓起来？如果这个瓶子放入冷水中，气球会怎么样？3、你们想不想试试？发现了什么啊？4、经过实验发现，当我们将热水倒入瓶子后，瓶子内部的空气会受到热量的传导而变热。由于气体在加热时分子运动加快，所以气球内部的空气也会被热量驱动而膨胀，从而使气球鼓起来。而当我们放入冷水时，瓶子内部的空气会受到冷却而变冷，气体分子的速度减慢，因此气球内部的空气也会因为温度下降而收缩，从而导致气球瘪下去。这一实验现象揭示了空气的热胀冷缩特性，即物质在受热或受冷时，其体积会发生相应的变化。这种特性不仅在气球中体现出来，在日常生活中也有很多应用。例如，汽车轮胎的气压会受到温度变化的影响而发生变化，导致轮胎的充气压力不稳定。因此，在使用汽车时需要经常检查和调整轮胎的气压，以确保行车安全。此外，通过这种实验我们可以看到，热量的传导对空气的温度变化起着关键作用。当热水与瓶子接触时，热量会通过瓶子壁传导到瓶子内部的空气中，使其温度上升。同样地，冷水也会将热量从空气中吸收，使其温度下降。因此，这一实验也提醒我们，在日常生活中要注意热量的传导方式，以便更好地控制和利用热能。总之，这一实验让我们了解了热胀冷缩现象，并且揭示了空气在不同温度下的体积变化。同时，也提醒我们在日常生活中注意热量的传导方式，以及热胀冷缩现象对于物质的影响。这些知识对于我们理解自然界的运行规律以及在应用中的正确使用都具有重要意义。通过观察有趣的现象，激发幼儿们的兴趣，并通过自己的参与进一步体验和学习这个现象。让幼儿们思考为什么会发生这个现象，从而初步认识到空气受热膨胀、冷却收缩的现象。在之前的实验中，幼儿们通过观察和实践，初步了解了热胀冷缩的现象。为了进一步加深对这个现象的认识，我们进行了一系列的观察试验。请你继续阅读以下内容。《热空气》教案2一、课文说明：本课的教学思路是：“联系实际、体出问题——分组实验、自行探索——汇报研讨、得出结论——巩固应用、解释现象”这一教学思路充分体现了学生是学习的主人。有利于学生探究精神和探究能力的培养。二、教学目标：1、知识目标：使学生知道空气受热后会上升的原理，了解热空气的实际应用。2、能力目标：培养学生的实验操作能力、归纳概括能力、以及运用知识解决问题的能力。3、情感目标：激发学生热爱科学的兴趣，向学生渗透自然事物是变化的，这种变化是有规律的辩证唯物主义观点。三、教学重点、难点：1、重点：使学生认识空气受热，体积膨胀，与同体积的了冷空气相比重量减轻从而上升的道理。2、难点：指导学生自行设计实验探究热空气上升的原理。本科教学采用“探究—研讨”的教学方法，即：指导学生通过观察、思考、实验、讨论以及在生产生活中的实际应用。四、课前准备：五、教学过程：㈠、导入新课：1、出示自治的走马灯，从学生们感兴趣的事物入手，让学生观察点燃酒精灯后走马灯转个不停的现象，调动学生学习的积极性。2、提问：“对于这个现象你们有什么疑问？”让学生在强烈的好奇心的驱使下产生探究的`愿望。㈡、学习新课：1、设计实验、发现问题。指导学生自行设计实验探究热空气为什么会上升是本课的教学难点。为了顺利的突破这一教学难点，教师应做到：一、提