《狼》教案最新精编.docx

《狼》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《狼》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《狼》教案1活动准备黑白即时贴；皮筋。学会集体舞《拍手舞》会玩《猫捉老鼠》和《老狼老狼几点钟》的游戏。活动目标体验在音乐中遵守游戏规则的快乐。倾听音乐，熟悉故事情节，学习从音乐中寻找游戏规则。在标记的提醒下，迅速找到灰太狼，并根据音乐变化作相应的动作。活动过程1、故事引题，激发兴趣故事情境：羊村要举行化妆舞会了，听到这个消息，灰太狼已经悄悄地潜入到舞会中，舞会进行到**的时候，小羊们似乎感觉到有灰太狼，也开始悄悄地寻找，并大声地问“谁是灰太狼？”还想出了一个好办法找到了灰太狼，并大声地对它说“你是灰太狼！”灰太狼诡计失败准备离开的时候还不忘回头来吓唬小羊。2、分段欣赏，规则揭秘第一段（1）音乐中小羊们在举行化妆舞会还是在寻找灰太狼呢？（2）听音乐教师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。第二段（1）舞会进行到**的时候，小羊们感觉舞会上可能会有谁呢？那我们悄悄地来找找灰太狼，它到底在哪里呢？这个秘密就在你们的脚底下，看看你们的'脚底下有什么？（原来白色的圆点是小羊的脚印，2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印）（2）在音乐什么时候老师问“谁是灰太狼”？什幺时候回答“你是大灰狼”？幼儿听音乐问答：“谁是灰太狼？”和“你是灰太狼”。（3）黑色的脚印有2爪，到底谁是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼儿根据音乐性质探究方法）（4）怎样在跑动中不会互相碰撞呢？（幼儿商讨跑动的方向，这里借助皮筋，让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动）。第三段（l）灰太狼诡计失败准备离开的时候，还一边走一边回头看看小羊，我们一起来听听灰太狼走几步回头一次呢？（2）在位置上学习灰太狼回头。（凶狠的样子）（3）狡猾的灰太狼走4步还不忘回头一次来吓唬小羊，小羊该怎么办呢？（引导幼儿做静止不动的动作）（4）教师扮演灰太狼，幼儿做小羊尝试做动作。3、静态欣赏，回忆规则看图谱完整欣赏音乐。4、参与游戏，体验快乐（1）教师做灰太狼，鼓励小羊们创编不同静止的造型。（2）幼儿做灰太狼，鼓励灰太狼做出各种凶狠的动作。（3）邀请客人老师参与游戏。>>音乐游戏教案《灰太狼》素材《狼》教案2本堂课设置的目标是：1、记住重点字、词2、通读全文、了解寓言故事主要内容3、分析人物形象，记住哲理教训。课前：一分钟演讲，（提醒演讲者注意声音、站姿、目光。）首先师生一起回忆一下以前我们是怎么学习寓言故事的？（可回忆刚学习过的寓言故事，让学生自由发言）最后老师明确答案：先了解故事内容，再明白其中的道理。整体感知：请大家快速阅读课文内容，同时要标出生字词，标上段号并圈出各段的关键词。基础知识：合作查词典解决生字词。（此环节是老师提写落实，同桌互换批改所听写的字词情况）信奉仁慈屠宰张牙舞爪作揖手杖捅愚蠢素来周旋原委来龙去脉忘恩负义能力训练：利用圈出的关键词，组成简短的'语言，概述故事内容并要落实到书面上（找学生发言说说自己对课文的概述，答案越简略越好。）最后老师明确自己的观点：东郭先生好心救了狼，狼反而要吃东郭先生，虽请老杏树、老母牛评理，也难改命运，幸为一仙风道骨之老人所救，将忘恩负义的狼给打死了。阅读探究：1、课文主要写了哪几个角色？（板书：东郭先生老人狼）2、分角色朗读，注意把握好人物语言的重音、语气、语调。其他同学注意找出体现人物性格的语句。3、分析人物形象。东郭先生：迂腐愚蠢糊涂狼：狡猾凶残老先生：机智勇敢果断4、归纳主题。对待像狼一样狡猾凶残的恶人，我们决不能同情，决不能讲仁慈。作业布置：互动训练之“积累运用”部分本堂课设置的目标是：1、记住重点字、词2、通读全文、了解寓言故事主要内容3、分析人物形象，记住哲理教训。《狼》教案3教师：同学们，老师先给你们讲一个故事。从前，有一个人，他是我的同行，教书之余，他在路边摆一个茶摊，无偿为路人提供茶水，你要喝他的茶水，就为他讲一个故事。有一个故事，里头有个人流汗，有个人流血，还有一个在笑。我这个故事讲得好不好？学生齐答“不好”。教师：听完这个故事，你想知道什么？生１：摆茶摊的人是谁？生２：故事中的人是谁？生３：为什么会流汗？为什么会流血？生４：老师怎么会有时间摆茶摊？师：这么多问题，一定想知道结果，对吧？今天我们来学习摆茶摊的主人写的一篇文章《狼》。请同学们拿起书和笔，自身默默地读，遇到不懂的地方作上记号。快快快。（接下来，同学们互相讨论疑难，老师分小组安排任务，每６人负责一个自然段。要完成两项任务，一是解决疑难的句子，二是说出本小组解决疑难的绝招。）（学生分小组讨论。约五分种后，老师让第一组的一名学生翻译，另一名学生指出：“我们的绝招就是加一个字把古文变成现代文。）