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《玲玲的画》导学案设计

《玲玲的画》导学案 学习目标： 1、会认8个生字，会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 学法指导 读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。 学习准备 给学生发放导学案、制作多媒体课件。 学习时间 两课时 课前预习单 一、初读课文，扫除生字障碍(查字典) 1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。 2、给“我会写”的生字各组2个词。 ——()()——()()——()() ——()()——()()——()() ——()()——()()——()() ——()()——()()——()() 3、找出本课多音字 二、整体感知，理清思路。 1、读课题想问题：(1) 2、给文中段落标出序号; 3、本课主要内容：———————————————————— ———————————————————————————— 三、细读课文，思考质疑解疑。 1、问题(1) (2) (3)用一句话概括每段段义。(口头) 2、在书中找感叹句和把字句。 3、造句 渐渐地： 静静地： 惋惜地： 四、精读课文，理解感悟。 1、找词找句，品词品句(读讲) 2、赏析 3、积累美词佳句 美词： ___________________________________ 佳句： 教学过程 一、导入： 孩子们，昨天我们认识了一位新朋友，她的名字叫-------(生：玲玲，师教写“玲”字)小朋友们真聪明!今天我们继续学习25课《玲玲的画》(补充题目，齐读课题)玲玲给我们带来了一个有趣的故事，大家想听吗?不过玲玲说，要想听故事，在小组合作时必须做到两点：1、声音响亮;2、大胆发表自己的意见，能做到吗? 二、小组合作： 请大家拿出学案，在小组长的带领下，交流自学所得吧。 三、词语展示: 玲珑详细安详幅度奖品奖状催赶 脏了脏水头脑脑筋一幅画 四、观看视频，整体感知课文内容： 这篇课文主要写了玲玲非常满意的'被了，在爸爸的启发下，她在脏的地方，使画获得了的事情。五、指导朗读，深入体会人物情感的变化。 1、找出课文中描写玲玲心情的三个句子，读一读。品读思考： (1)齐读。 (2)展示读。 (3)交流感悟： a、“端详”是什么意思? b、看到玲玲这么伤心，你想怎样安慰她? c、爸爸为什么不直接告诉玲玲画些什么呢? d、聪明的玲玲是怎么做的呢?从这只懒洋洋的小花狗身上，你看出了什么?如果你是评委，会怎样评价这幅画呢? 2、理解爸爸的话的含义。 (1)出示句子。 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 (2)这里的“坏事”指什么?“好事”指什么?(板书：好事、坏事)，坏事变成好事的关键是什么?(板书：动脑筋) (3)读了爸爸的话，你明白了什么? 六、拓展延伸 在生活中，你一定也遇到过这样的困难，而且也动脑筋想办法把坏事变成了好事，谁愿意和大家分享一下? 七、小结： 孩子们，老师相信通过今天的学习，以后再遇到困难的时候，大家一定会像玲玲、陈丹、赵小艺、宋涛他们一样，动脑筋想办法解决的，对吗? 八、达标测评 板书 25玲玲的画 坏事--------动脑筋---------好事 画脏了---------想办法----------画得了一等奖