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《黄山奇松》的优秀教学设计

在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的《黄山奇松》的优秀教学设计，希望能够帮助到大家。《黄山奇松》的优秀教学设计1学习目标：1、流利地朗读课文，背诵课文。尝试在背诵的基础上学习当众介绍，做到自信，声音响亮。2、理解课文，知道黄山奇松“奇”在哪里，感受黄山的奇美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。3、学会用心体会景色，掌握“写实+想象”的描写方法，寓情于景，情景交融。重点难点：抓住重点词句，体会黄山奇松的“形、神、情”，知道黄山奇松“奇”在哪里，掌握“写实+想象”的写法，寓情于景，情景交融。学习过程：一、复习导入，梳理课文1、上一节课的学习，我们知道黄山被誉为——（“天下第一奇山”），看奇松耸立，怪石罗列，云海浩渺，温泉清澈，并称为——（“黄山四绝”）。古人说：“黄山之美始于松。”可见，千百年来，人们对黄山松——（情有独钟）2、黄山松有什么样的魅力吸引着中外游客呢？用一个字来概括。今天，让我们透过文字，去欣赏黄山松，感受它的奇！二、感受奇松，体会写法1、山顶上，陡崖边，处处都有黄山松潇洒、挺秀的身影，课文选择了哪几棵松树来介绍的？这三大名松中最有名的是（迎客松），描写最详细的也是它（出示）谁来读读？2、仔细读读描写迎客松的句子，你能从哪里感受到迎客松的“奇”？用这样的句式来回答，并用朗读来展现。（1）迎客松奇就奇在它的姿态美。【板书：形】当你在山上游览时，看到如此姿态的松树，你会做什么？（观赏）你被这棵树深深地吸引，把你心中的感受读出来。（合影）看来此时的你心中是满满的喜爱，你来读出它的奇。（2）迎客松奇就奇在它饱经风霜，却仍然青翠，生命力顽强。饱经风霜是什么意思？迎客松已经在高高的悬崖上生长了八百年，当狂风大作时6767（出示）迎客松就这样深深地扎根于黄山之巅，咬定——青山（不放松）当积雪重压时6767（出示）是呀，大雪压——（青松，青松挺且直）它还会经历什么样的磨难，你仿佛看到了一棵怎样的松树？（出示）八百年的历史，八百年的风刀雪剑，这就是饱经风霜。尽管如此，迎客松仍然郁郁苍苍，生机勃勃，不屈不挠。【板书：神】此时此刻，你的心中涌动着什么样的感受？（3）迎客松奇就奇在像人一样，伸出手臂欢迎宾客，热情好客。这是作者的——（联想），这一丛青翠的枝干斜伸出去的样子，跟我们做欢迎光临的姿势差不多。现在，你觉得黄山松还只是松吗？对，它就是人，是黄山的主人，像我们的朋友，它的这个姿势让我们感受到的是它的（热情好客），多么有情有意的黄山松哪！【板书：情】所以，它成了黄山松的代表，乃至整个黄山的象征。当你来到黄山，看到这课姿态优美的松树，深深吸引，心生喜爱。（女生读）看到松树饱经风霜仍郁郁苍苍，生机勃勃，深感敬佩。（男生读）因为喜爱，就想成为它，你就是迎客松——（指名读）你也是迎客松——（指名读）此时此刻面对中外游客，我们迎客松舒展双臂，热情地说：——融入情感，展开想象，一棵树就有了名字，甚至有了丰富的情感。如此奇特的松，只有在——（黄山）！如此独特的情，也只有在——（黄山）！怪不得，人们对黄山松——情有独钟。【板书：情有独钟】学到这儿，谁能完整地回答迎客松“奇”在哪里？3、为了突出黄山松的'“奇”，作者是怎样写的呢？是的，作者先突出迎客松姿态的奇、生命力顽强的奇，【板书：写实】再展开想象，一下子让松树有了很多人情味，也就有了更多的奇特。【板书：想象】4、“陪客松”“送客松”也是这样描写的。（出示学习单一）学程单一：（1）默读描写陪客松和送客松的句子，用横线画出“写实”的部分，用曲线画出“想象”的部分。（2）想想从哪儿感受到这两棵松的“奇”，并通过朗读来展现。（3）小组交流，由组长安排好汇报形式。（4）学习时间：5分钟5、交流展示。6、三大名松各有各的姿态，屹立在黄山不同的地方，在游客的眼中表达着不同的情感，展现着它们独有的风采。就让它们深深地印在我们的脑海里吧！接下来以小组合作的方式练习背诵第二自然段。学程单二：（1）组内合理分工，独立练习背诵。（2）组内合作，有能力的同学可以尝试在背诵的基础上，模仿导游的口气来介绍。（3）学习时间：3分钟7、交流展示。第三板块：观看微课，迁移运用1、（出示第3小节）黄山奇松千姿百态，引读——从这里的省略号，你读懂了什么？2、我们一起来看看其他的黄山松吧！（播放微课）3、学生写作4、交流，评价。三、总结全文，延伸课外1、多么奇特的想象，多么奇特的松树。难怪课文结尾这样写：它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。2、为了凸显黄山松的“奇”，我们和作者一样，在写实之外加上丰富的联想，黄山松就有了生命和情感，成为我