三年级语文教案哪吒闹海.docx

三年级语文教案哪吒闹海

在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的三年级语文教案哪吒闹海，欢迎阅读与收藏。三年级语文教案哪吒闹海1一、揭题并质疑。1、播放《少年英雄小哪吒》歌曲。2、直接导入.板书：10哪吒闹海。3、质疑：哪吒是怎么闹海的？为什么要闹海？结果又怎样？简评：戴老师在导入这一环节过渡自然，有创意。二、品读文章（一）带着“闹”的疑问品读文章。（二）讨论：1、为什么要“闹”？2、指导朗读这部分。3、指导“称霸一方”和“兴风作浪”讨论与理解。4、观看动漫片段，体会哪吒气愤的感觉。5、再文中画出有关哪吒气愤的句子。6、哪吒为什么气愤呢？（三）“闹海”的经过。1、带着问题自由读课文。2、哪些句子对你印象比较深刻？3、观看动画片。4、读好并理解“滔天巨浪”。5、画出文中的动词。6、体会“吓了一跳”的含义。（四）学习课文第三自然段。1、读课文感受小哪吒的机灵。2、观看动画片感受小哪吒的.机灵。（五）学习课文第四自然段。1、指导读好“嗷嗷直叫”。2、有感情地朗读你觉得精彩的好句子。3、体会“气冲冲”“举枪便刺”。三、总结。让我们为哪吒怕正义，为哪吒的勇敢来齐读全文。板书设计：10、哪吒闹海起因掀起巨浪为民着想经过打死夜叉无畏强暴制服三太子敢斗邪恶结果三年级语文教案哪吒闹海2一、教材分析：本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。全文共５个自然段。第１自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。第２——４自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。二、学情分析：《哪吒闹海》是一篇神话故事，语言生动、形象，极具想象力，易于激发学生的学习兴趣。三年级学生通过课本内容接触神话时间不长，内心充满好奇和新鲜感。但学生往往只注重故事内容，而忽视对语言的积累和运用，并且不能深层次的剖析人物的形象和品质。且哪吒闹海这个故事，许多学生都很熟悉，从动画片到连续剧看过很多遍。因此，在教学中，教师要引导学生多种朗读，加上自己的理解去表演，读出自己的语气，并配以直观的视觉冲击，将新的见解与已熟知的内容相融合。三、教学目标：1、围绕“闹”字理解课文，知道哪吒闹海的原因、经过和结果。2、抓住哪吒闹海的动作，了解他过人的本领和为民着想、英勇、不畏强暴的品质。3、以读促悟，读中感悟，积累运用语言。4、在充分理解课文的基础上培养学生的正义感和明辨是非的能力。四、教学重点：抓住哪吒闹海的动作，了解他过人的本领和为民着想、英勇、不畏强暴的品质。五、教学难点：以读促悟，读中感悟，积累运用语言。六、教学策略：在学习过程中贯彻学习方法的'教学。将一些学生感兴趣的图片先不显示出来，增加一丝神秘感，调动学生的兴趣。了解故事时，先出示文章内容概况，空出关键词，让学生自己亲身参与，选词填空，使句子更加完整。这样降低了一些难度，也使学生能轻松理解内容。抓动词环节出示相关语句，让孩子圈划词语，再突出动词。对难以理解的动作词语，链接相关视频播放，在直观感知的基础上让学生根据自己的理解加上动作等多种方法朗读，从而达到以读促悟的效果。最后在总结人物形象时，出示相关词语，让孩子利用词语练习说话，达到实实在在的运用。七、课时安排：2课时八、教学准备：音乐、视频九、教学过程：（一）复习巩固，导入课文师：同学们，让我们一起来听一听一首歌（播放歌曲《少年英雄小哪吒》）。师：歌曲中唱的小英雄是谁啊？生：哪吒。师：你们喜欢哪吒吗？生：喜欢。师：上节课我们通过初读了解了《哪吒闹海》故事的梗概，下面我们一起来复习一下。（出示填空）这里有几个空，谁会填呢？你的小手举得最快，看来，你充满了自信，请你来。哪吒为了治一治称霸一方、（）的东海龙王父子，为老百姓出一口气，带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈大闹东海，从此龙王父子再也不敢（）,人们又过上了()。师：他填的对不对啊？那让我们一起来读一读吧！师：今天我们继续学习第十课《哪吒闹海》。今天的课题有什么不一样吗？生：“闹”字特别大。师：联系课文猜一猜老师为什么把“闹”字写大？生：因为课文主要写的就是哪吒怎么闹海的。生：因为课文就是围绕“闹”字来写的。生：因为闹是重点。师：你们真了不起，很会读书，一下子就抓住课文的关键了。“闹”字有以下几种解释（1）搅扰、不安份（2）发生（3）弄在哪吒闹海中应该是哪种解释呢？联系上文说说看。生:我觉得应该是第一种解释，因为课文中说到哪吒要治一治龙王父子。师：你可真会读课文啊。那么这节课我们就来看看哪吒是怎么去治龙王父子的吧！（二）围绕“闹