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五年级上册语文教学计划

时间流逝得如此之快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，不妨坐下来好好写写计划吧。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编为大家整理的五年级上册语文教学计划，希望对大家有所帮助。五年级上册语文教学计划1【教学目标】1、会认“蹈、瞪、舔”3个生字。会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，理解“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。2、把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。3、能抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。4、有感情地朗读课文【重点难点】重点：了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。难点：正确认识麻雀母子；理解课文最后一段话所表达的意思。【教具准备】生字卡片、教学挂图或相关课件【教学时间】三课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，激发兴趣。1、同学们，我们都很喜欢看童话故事。它们不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。谈谈你都读了哪些童话故事，它使你明白了哪些为人处世的道理？今天，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？（板书：小麻雀）2。了解作者概况让学生把课前收集的资料进行交流。二、初读课文，认识生字。1、自由读课文，画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文和查字典理解词语的意思。2。检查自学效果：（1）同桌互读生字，认真听读，互相正音。（2）课件出示生字词，指名认读。（3）小组内的同学互相听读课文，正音。三、再读课文，整体感知。1、默读课文，思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？把文中相应的概括性语句，画出来，读一读。出示课件：开始（）后来（）最后（）文中哪些自然段分别讲述了上述内容？2、提出不懂的问题，教师梳理出重点学习的问题。（普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？）四、通读课文，加深理解。1、再读课文，并画出自己喜欢的句子，多读几遍。2、听读课文录音，概括出课文主要讲了一件什么事？五、识记生字，指导书写。1、自主识字，说说你是怎样记住这些生字的？注意哪些地方不要写错。2、指导写好生字。六、布置作业。熟读课文，认真写好生字词。第二课时一、复习引入。1、出示生字卡片，认读生字词。2、说一说这篇文章写了一件什么事？二、细读课文，体会成长过程。这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。（1）以读代讲，初步体会人物特点。①默读课文1—13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？②分角色朗读。③指名读。（2）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。①默读14—18自然段，思考：对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句体会。②抓住重点词句感受母爱。出示15自然段：妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。A、通过朗读，你有什么体会？B、展开想象：读着这样的语句，你的头脑中出现了怎样的画面？你看到什么？（同学描绘头脑中出现的画面）C、出示课本中的插图：同学们，在强大的`敌人面前，又一只老麻雀挺身而出，用弱小的身躯拯救自己的幼儿。此时此刻，你仿佛听到什么？D、指导朗读。E、过渡：还从哪儿感受到这种伟大的母爱？出示16自然段：紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”A、重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”等词句。B、指导朗读。（3）让我们再一次感受那母爱。（指名朗读14—16自然段。）（4）说话训练，体验角色。同学们，此时此刻，你就是普季克。当你掉下来，正在害怕时，看到妈妈飞下来，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飞了起来？你从这件事中都学会了什么，明白了什么道理？（5）学习19自然段普季克，你为什么鼻子酸酸的？此时此刻，你有什么话想对妈妈说吗？三、总结课文，布置作业。四、布置作业。有感情地朗读课文，摘抄文中的好词佳句。第三课时一、再读课文，加深理解。1、学习完这篇课文后，你想说些什么？2、分角色朗读课文，体验角色。3、讨论：你和爸爸妈妈发生过争执吗？向老师和同学说说争执的原因、经过和结果。二、拓展延伸，检验成长。1、想象说话创设新的情景：学会飞的小麻雀普季克，开始在妈妈的带领下，练习捕食了。这回，妈妈会吸取经验，怎样教普季克，普季克又会是怎样学习的？2、想象场景，动笔写人物之间的对话。注意提示语在三种不同位置的使用。三、布置作业。小练笔：写自己成长中的一件事五年级上册语文教学计划2一、指导思想：以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，认真落实中央有关素质教育的精神以及基础教育课程改革的精神，体现新的教育理念