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五年级下册数学教案

五年级下册数学教案集合(15篇)作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的五年级下册数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。五年级下册数学教案1教学目标：1、通过欣赏与设计图案，使同学进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。2、欣赏美丽的对称图形，并能自身设计图案。3、同学感受图形的美，进而培养同学的空间想象能力和审美意识。重点难点：1、能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2、感受图形的内在美，培养同学的审美情趣。教学准备：幻灯片、课件。教学过程：一、情境导入利用课件显示课本四幅美丽的`图案，配音乐，让同学欣赏。二、学习新课(一)图案欣赏：1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受?2、让同学尽情发表自身的感受。(二)说一说：1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的?2、上面哪幅图是对称的?先让同学边观察讨论，再进行交流。三、巩固练习(一)反馈练习：完成3题。1、这个图案我们应该怎样画?2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的?(二)拓展练习：1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。2、交流并欣赏。说一说好在哪里?四、全课总结对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉和到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。五、安排作业：教材第5题。板书设计：欣赏和设计图案1图案2图案3图案4对称、平移和旋转知识有广泛的应用。五年级下册数学教案2教学目标：1．理解长方体、正方体体积计算公式的推导过程。2．掌握长方体、正方体体积计算公式，正确计算长方体、正方体的体积。3．经历动手操作，观察分析，归纳概括，进一步构建体积的空间观念。4．培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。教学重点、难点：1．重点：长方体、正方体的体积计算。2．难点：长方体、正方体的体积计算公式的推导过程。教学过程：一、创设情景、导入新课。1．（课件出示：蛋糕盒和粉笔盒）哪个物体体积大？2．（课件出示：2组长方体）哪个长方体体积大？出示板书：长方体的体积。【这一环节通过从生活中引入的蛋糕盒和粉笔盒这两个长方体的常见实物之间的比较，和两组长方体图形之间的比较，让学生猜一猜长方体的体积与什么有关吗？激发学生学习的探索欲，并引出学习内容。】二、师生互动，探究新知。1．动手操作：同桌合作，用桌上的12个小正方体搭出一个新的长方体。2．观察分析：小组合作，借助搭建的长方体，完成实验报告。（课件）思考：长方体体积与长、宽、高有什么关系？3．分组讨论，尝试归纳：从表格中你发现了什么？出示板书：长方体体积=长×宽×高4．公式验证：一块长方体积木的长为6cm，宽为5cm，高为3cm，求出它的体积？长方形的体积可以用字母V表示，长、宽、高分别可以用所a、b、h表示，字母表达式是什么？（课件）出示板书：V=abh5．实例应用：学校需要在新校区新建一个长方体的司令台，要求长为8米，宽为5米，高为2米，需要多少立方米的建筑材料？6．练习：（课件出示）求长方体体积是多少立方米？7．尝试解题，迁移推导：（课件演示）如果缩短长方体的高，它就变成了什么？它的体积是多少？怎样计算？汇报：正方体体积=棱长×棱长×棱长出示板书：正方体体积=棱长×棱长×棱长用v表示体积，字母a表示棱长。字母表达式是？出示板书：V=a3练习：13331030.53n3（理解“a3“的具体含义）8．练习：（3）求正方体体积？（4）小巧有一个饼干盒，它是一个棱长15cm为正方体，它的体积是多少立方厘米？9．归纳总结：今天你学到了什么本领？出示板书：长方体正方体的体积的计算【这一环节的设计从“动手操作”、“观察分析”、“分组讨论”这样的自主学习方式，让学生充分参与知识的形成过程，让他们对知识点的掌握更完善。结合课件的演示，运用知识迁移把计算长方体体积变成计算长、宽、高相等的长方体体积，很自然地过渡到求正方体的'体积。由具体计算感知长方体体积公式类推出正方体体积公式。形式上更多变，学生更感兴趣。】三、巩固练习（课件）【巩固练习的练习题设计成表格形式，是从直观转换成了抽象，力求突出重点，解决难点，同时利用多样的题形，把基础认知与创新能力发展紧密结合起来，以达到发展学生思维、形成技能的目的。】四、动脑拓展：（课件）把1立方厘米的小正方体装入一个长为4厘米，宽为3厘米，高为2.5厘米的长方体盒子，装满整个盒子最多能装几块？【这一环节的设计是对本节课知识内容的提升，让学生了解到知识是源于生活，并要回归于生活的，并通过猜想、动手操作验证等环节，激发学生的学习欲望，培养学生的尝试创新意识。】五年级下册数学教案3教学目标：1、探索并掌握分