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初中音乐教案

作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的初中音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。初中音乐教案1一、教学目标【情感态度价值观】通过聆听歌曲，感受歌曲带来的意境，学生能够产生对民族的热爱之情。【过程与方法】通过演唱、聆听、感受等方法，学生能够进行对歌曲创编活动。【知识与技能】了解装饰音、衬词、力度符号、回声等，体会歌曲所表达的意境并学会哼唱。二、教学重难点重点：引导学生体验旋律的美感，感受歌曲所传达的情感。难点：了解装饰音、衬词、力度符号、回声等，并学会哼唱歌曲。三、教学过程(一)情境导入教师创设情境利用多媒体播放《苹果丰收》，并提出问题：歌曲是哪个民族的?学生自由发言。教师总结：本首歌曲的是朝鲜族歌曲，我国地大物博，五十多个民族，每个民族都有自己民族不同的歌曲，顺势引出赫哲族民歌《乌苏里船歌》。(二)感受体验1.初听歌曲并设问：“歌曲的情绪是怎样的?”学生自由发言。教师总结：歌曲的情绪是悠长的、宁静的，仿佛把人们带入到了乌苏里江边。2.复听歌曲并设问：“歌曲有什么特点?学生自由发言。教师总结：歌曲整体的感觉是摇曳的，具有船歌的特点，仿佛看到了在江上人们捕鱼的场景。(三)分段欣赏1.再次聆听歌曲，尝试将歌曲进行分段，通过聆听歌曲可以分为三段。2.带领学生聆听第一段，并提问第一段音乐有什么特点?学生自由回答。教师讲解：第一段运用了大量的衬词、力度记号、装饰音和回声等。力度记号强弱的变化，营造了歌曲的意境，回声的出现仿佛把人们带到意境中，感受乌苏里江的美。3.带领学生哼唱第一段，注意力度以及装饰音的出现。4.带领学生聆听第二段，并提问第二段歌词描绘的是什么内容?学生自由回答。教师讲解：第二段出现了歌词，并且出现了少量的衬词，更加突出地描绘了乌苏里江的美景和渔民捕鱼丰收的喜悦，歌词的出现能够帮助大家更好地感受和体会歌曲，了解作者要表达的思想情感。5.带领学生有感情地哼唱第二段。6.带领学生学习第三段，并通过前两段的欣赏方式总结第三段的特点。学生自由回答。教师讲解：第三段重复第一段，出现了大量的'衬词，目的是将听众拉回现实，再次感受乌苏里江的美景。7.带领学生哼唱第三段。8.再次整体聆听歌曲，并带入刚才的体会。9.整体的融入感情哼唱歌曲。(四)巩固提高教师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏，提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。创编完成后请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。(五)小结作业今天我们学习了歌曲《乌苏里船歌》，感受到了歌曲中浓浓的春意，希望同学们在生活中善于观察生活中的美，热爱生活。回去继续搜集中外民族的船歌，下节课进行分享。四、板书设计初中音乐教案2教学目标1．以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋；2．在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度；3．阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。教学重点：一是体会伟大音乐家的人格魅力，二是学习文章描写人物外貌的技法。教学难点：难句的理解教学时间：一课时教具准备：贝多芬的《命运交响曲》。教学步骤一、导入（播放贝多芬的《命运交响曲》，学生静听。）同学们，你们听了有什么感触呢？要知道这是世间最伟大的作品之一；更要知道这是贝多芬全聋后的作品，是超越灵感的产物，也是有超越人生的大苦闷的'精神的英雄，才能够创造出来。（再次聆听，感受）生活中的贝多芬是怎样的形象呢？请看课文《音乐巨人贝多芬》。二、整体感知1.理清客人访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。（客人访问贝多芬的过程：女佣开门女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作室贝多芬下楼并开始和客人谈话贝多芬和客人共进晚餐贝多芬回忆往事。主要事件：客人参观贝多芬的工作室，贝多芬和客人会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。）2.用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。（贝多芬的形象：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。）3.文中贝多芬的哪些话深深触动了你?你对这些话是怎样理解的?（学生回答）三、研讨学习本课要点一：体会大音乐家的人格魅力1．要求学生：默读全文，筛出生字。小组讨论；梳理文章主要内容，并以女佣的口吻概括那天发生的事。教师：出示需加以注意的生字。选几组代表概括文章主要内容，同学生一起完成板书。2．要求学生；精读课文，找出自己不理解的句子来。小组讨论：①互相帮助，理解句子含义。(此时屏幕显示相关背景资料以帮助学生理解特定文句的含义。如：贝多芬名曲创作时间与双耳失聪时间；其侄儿情况；其演奏会盛②各组之间互相质疑，提问组有权指定某组作答。初中音乐教案3教学目标