地理教师心得体会精编.docx

地理教师心得体会

我们有一些启发后，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家收集的地理教师心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。地理教师心得体会1这几天天气很寒冷，我冒着寒风到了xx一中xx学校参加曾老师主持的新教师培训，短短两个多小时，就将心中的寒意驱散了。为什么一开篇就说这样煽情的话呢？其实真不是煽情，是真情实感。这次培训让我感受最深刻的，是地理教师的科研精神。作为一个刚毕业的硕士研究生，我对科研的热情和盼望是非常强烈的，尤其是对我最感兴趣的地理教学研究。同时，作为一个应届毕业生，我也非常盼望能有多方面的尝试，不仅仅局限于常规的初中地理课堂教学，还有课外兴趣小组组织、竞赛班辅导、野外考察指导、地理课题研究等，甚至包括高中地理教学，不过正好碰上一中德胜今年在进行改革，很多学生活动都被取消，也就少了很多机会。曾经也有人跟我说，那是因为我还年轻，没有家庭负担，才会想做这些繁琐的事情。其实我自己也不敢想象以后因为带孩子而焦头烂额的情景，我只想趁我还年轻的时候，尽量多尝试。最近我也有尝试提出自己的想法，但更多的是直接遭到回绝，我很受打击，因为我很担心自己在还有精力和激情的时候没有得到机会，很快就放弃了。就在我的心也跟随天气进入寒冬的时候，听了曾老师的话，突然觉得作为地理教师首先就要懂得坚持，不管遇到什么困难，都应该尽力尝试，成果不是一两天就会有的，而是需要一两年甚至三五年。读研究生的时候，老师们就经常会说，地理研究是周期最长的'，也是出成果最久的，但成果都是惊天动地的，所以需要坚持不懈的科研精神。从培训时曾老师的话中，我感受到了这种精神。我想，可能曾老师刚开始工作的时候也遇到过各种困惑，不断地在尝试中破除这些困惑，我也希望自己能像曾老师一样，通过努力和思考让自己快速成长，与时俱进，坚持不懈，让自己的工作开展得更加有时代特色和个人特色，为学生呈现更有趣和有效的地理课堂。地理教师心得体会2现在学生的学业压力普遍偏重，晚上的时间多半用于完成当天各门功课的作业，而没有针对当天知识练习反馈的空闲，所以这就使得课堂上的练习显得格外重要。但是课堂时间又只有45分钟，怎么能在有限的时间内产生更高的学习效率，这就要求我们教师要设计高质量的达标练习，取精华去糟粕，使学生的每一秒钟都有意义的度过。下面我就如何优化课堂练习浅谈几点体会。一、由“解题”向“积累”的转变学习离不开“解题”，但更重要的是“涵养”和“积累”。“积累”的实现，靠的是“涵养功夫”，靠的是自觉的意识，而不是所“解”题目的多少。因此，教师在设计练习时必须以提高学生综合素质为目的，不能用偏题、难题为难学生，要善于把作业与练习题型的格式推陈出新，从而不断地促进学生的“积累”提升他们的“涵养”。使学生通过练习学会一种方法，掌握一种思路，发现一种规律，或对解答其它问题有所启示，把知识的应用价值和智力价值有机地结合起来。二、由“巩固”向“探究”转变在教学中，教师往往注重知识的记忆和巩固，忽视知识的运用和能力的培养，即只重视练习在复习巩固知识方面的作用，忽视了他的“生成”功能。练习从设计、布置到检查评价的各个环节都应突破这一局限，不能拘于教材，设计练习要有一定的“挑战性”。总之，教师应用练习指导学生的自学，调动起学生的学习热情，使学生感到“饥饿”而去积极“觅食”，实现由单一的机械重复式训练向主体探究的自我建构转变。三、分层作业练习也要顺应学生的认识规律，呈坡度，出层次，使学生从感知认识→熟练掌握→创造性地运用，循序渐近，逐步加深。由于学生的`基础和接受能力不同。同样的练习，一般的学生只需要五六分钟便可以完成，而“学业不良”的学生要拖上半小时甚至一小时。让不同层次的学生都能获得成功的体验，教师可以采取把“练习分层”的策略，让不同层次地学生自由选择适合自己的那一组练习，摘到属于他们自己的“果子”。学生的练习一般可以分为三个层次：1、基本题：重在基础知识和基本技能的操练，一般适合学困生。2、综合扩展题：以培养学生的迁移能力为目标，一般适合中等生。3、聪明题：鼓励学生创造性地解决问题，一般适合优秀生。由于分层练习的难度适宜，不同层次的学生完成自定练习不再有困难。即使有困难，努力一下（独立思考或请教同学）也能较快完成。这无疑能激发学生向更高的层次挑战。四、明确要领有些学生没有完成练习是因为练习要求含糊，为了提高练习的质量，教师在设计练习时应做到。1、直截了当地告诉学生通过练习使他们学到什么，诱发学生的动机。2、把部分延伸到课堂之外的练习用笔头形式布置给学生，让学生抄下来或分发材料，避免学生遗忘或丢三落四。3、充分给学生提问的时间和机会，并且尽量圆满地、不带批评地回答他们。五、及时反馈教师要及时评价学生的练习，并把结果及时反馈给学生。教师对练习的评价应以