复式折线统计图教案编辑最新精编.docx

复式折线统计图教案

复式折线统计图教案（通用15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的复式折线统计图教案，欢迎阅读与收藏。复式折线统计图教案1教学内容：小学义务教育课程标准数学第十册第74～76页。教学目标：1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。教学重点：如何区分折线的不同和标清图例，体会复式折线统计图的特点和作用。教学准备：例图、课件等。教学过程：一、创设情境，揭示课题最近，我国西南地区遭遇了百年难遇的旱灾，已经连续几个月不怎么降水了，旱情牵动着我们每个人的心，我们每个同学都为灾区人民捐了款，是吗。看来，降水量、气温等自然现象都与我们的生活息息相关，对我们的生活产生很大的影响。今天老师带来了一张我们镇江市的降水量统计图，就是这个数据有点久了，是20xx年的。二、师生探究，合作交流1、出示例图1。（1）仔细观察这幅统计图，你从中知道了哪些信息？（生自由发言）（2）提问：统计降水量的单位是什么？mm是统计降水量的单位“毫米”。（3）小结：这幅统计图表示了我们镇江市20xx年各月的降水量和降水量变化情况。2、出示例图2。（1）这里还有一张著名的海滨城市-青岛的统计图，（出示第二幅统计图）你又能了解到哪些信息？（生自由发言）（2）小结：这幅统计图表示了青岛市20xx年各月的降水量和降水量变化情况。3、折线统计图的优点。通过对刚才2幅统计图的观察，我们可以发现折线统计图有什么优点？（不但能表示数量的多少，而且能表示出数量的增-减变化情况）（板书）4、比较：你能快速地比较出“这两个城市哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多”吗？（不能，如果能则通过学生的回答慢慢引导）5、引出“复式折线统计图”。（1）提问：有什么好办法可以很快比较出来吗？（生：合在一起，制成“复式折线统计图”）（2）问：就这样一合吗？有什么问题吗？（你觉得还有需要修改的地方吗？）小组交流，指名汇报，相机出示：①标题；②实线和虚线；③统计图右上角的“镇江和青岛区别图例”。（3）出示修改后的复式折线统计图。（4）揭题：这就是我们今天要学习的“复式折线统计图”（完成板书）6、分别出示教材上的'三个问题：班内交流，①这两个城市哪个月降水量最接近，哪个月降水量相差最多？（小组内交流，说说你是知道的）提示：可以比较相应月份的点，根据两个点之间的距离大小作出判断。（必要时，还需计算一下）②从图中你还知道了哪些信息？（生自由发言：可从各月降水量变化情况以及全年降水情况的共同点和差异等方面进行观察、交流。）7、复式折线统计图的优点：你觉得这样一张复式折线统计图有什么优点？（从复式折线统计图中，不仅能看出数量的多少和增减变化的情况，而且方便对两组相关数据进行比较。）（板书）三、联系实际，激发兴趣师：用复式折线统计图不仅可以比较两个城市的降水量，我们还可以用它来统计男、女学生的平均身高，下面请同学们来看这幅图。复式折线统计图教案2【练习内容】北师大版六年级上册。自主学习天地P55的练习题。【练习目标】1、通过练习，进一步认识复式折线统计图。了解折线统计图的特点。从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。3、进一步学习制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。【练习重点】进一步练习复式折线图的意义与统计图。【练习难点】如何根据所提供数据的实际情况（有时并非每月、每年都有数据）来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。【教学设计】教学过程说明一、课本练习谈话导入师：P62中两个城市平均气温统计表，根据表里的数据，你了解了什么？。生：师：同学们很注意观察事物。这说明要从表里了解和收集数学信息。回顾旧知复式折线统计图有什么特点？你能说一说一吗？小结学习同学们，现在到小组里将自己的'想法说一说，形成共识。重要的一点是，为什么要选择这种统计方式。4、集体订正二、自主学习天地P55第1、2题下面的统计图是一个什么统计图？你从图中了解到了什么数学信息？学生回答，集体订正完成。2、智慧树第1题。实线表示的是什么？虚线呢？3、实践大本营自主完成，思考一下，有什么需要一集体解决的。集体订正。三、拓展生活中有什么需要用到复式折线统计图的？自由叙述。四、小结：1、完成自主学习天地P55-56。2、小结：与同学们一起说一说，你今天的收获和你的疑惑。重点让学生就解题中的问题进行探讨！数学