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大班教案

(荐)实用的大班教案4篇作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的大班教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班教案篇1活动目标1、知道“美不美不光看外表，要看他能不能帮助人们做事”的道理。2、培养想象力、创造力和语言表达能力。3、在欣赏故事、理解故事内容的基础上，尝试续编故事。4、能分析故事情节，培养想象力。5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。教学重点、难点重点培养想象力、创造力和语言表达能力。理解“美不美不光看外表，要看他能不能帮人们做事。”的道理。活动准备公鸡、啄木鸟、蜜蜂、老马等头饰。活动过程1、激发幼儿的兴趣：一只美丽的公鸡走来了，它走到啄木鸟跟前干什么呢？我们来听听故事《骄傲的公鸡》吧。2、教师讲述故事的前半段后提问，帮助幼儿理解故事的情节。(1)、公鸡看到啄木鸟、蜜蜂和老马各说了什么？（2）、啄木鸟又说了什么？蜜蜂也又说什么？老马呢，也又说什么？3、请幼儿边听故事边模仿公鸡和啄木鸟的表情、动作，学说他们的话，了解他们的性格特征。（1）、听了这个故事，你们喜欢公鸡还是啄木鸟，蜜蜂，为什么？（2）、再听故事，你们还可以表演公鸡或啄木鸟、蜜蜂、老马的表情及动作或说话4、请幼儿续编故事。5、请幼儿表演自己编的故事的结尾。6、教师讲述故事的结尾。7、小结。8、延伸活动。以小组为单位，让幼儿自由选择头饰表演故事，培养幼儿的想象力，创造力和口语表达能力。教学反思活动选择的`故事是一个诙谐有趣、有矛盾冲突并有深刻意义的故事。首先本次活动目标的定位注重发掘这个故事的深刻教育意义。另外，在活动的设计上设置悬念，让幼儿在理解故事的基础上创编故事的结尾，培养幼儿的想象能力、口语表达能力。在活动中，让幼儿欣赏故事，教师用对比强烈的语气和夸张的动作来感染幼儿。让幼儿能了解故事中两种角色的性格特征和对话，帮助幼儿去创编故事和表演故事。另外，教师在活动中还是比较注重幼儿的自主性，让幼儿按照自己的意愿去创编故事的结尾和自主的表演。不足之处在于教师在引导幼儿理解故事情节的提问环节中，启发性还不够，在师幼互动中教师对个别幼儿的观察不够全面，缺乏有效的引导和帮助，以致有些幼儿的情绪不够高，进步不快。如何在幼儿兴趣的基础上更有效地启发引导，还有待于进一步思考和探索。我想如让我重新上这节课，我会注意语言的启发作用，让整个活动更加全面，充分调动幼儿运用各种感官参与活动的积极性，取得更好的效果。小百科：公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。公鸡是法国的国鸟，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。大班教案篇2活动目标：1、学习古诗，在欣赏图画的基础上理解诗意。2、尝试根据图文，正确、有感情的朗诵古诗。3、凭借古诗诗句，感受古诗美的意境。活动准备：1、梅花图片，墨梅图。2、课件。活动过程：一、出示梅花图片，认识梅花，激发孩子的兴趣。教师：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。二、欣赏墨梅图，了解作者与古诗名字含义。1、了解古诗题目含义。教师：我们一起来欣赏一下这幅墨梅图，你知道为什么叫墨梅图吗？墨梅就是用水墨画成的梅花。2、了解古诗作者。教师：你知道这幅画是谁画的吗？三、欣赏图文课件，理解古诗内容，学习古诗。1、幼儿欣赏课件。教师：原来这是一首题画诗，是诗人王冕为自己画的一幅墨梅题的.诗。2、尝试根据图文，学习古诗。教师：请小朋友来说说看，你在画中看到了什么？分别说说每幅图都说了什么？3、解释古诗意思。教师：你现在站在小溪头，鼻翼间却有香气飘逸；你现在来到了林间，那香气依然追随。即使你回到家里，心间依然还有那梅花的香味在萦绕。无论何时，无论何处，每个人都能闻到那梅花的香味。4、感受古诗意境。教师：你闻到的是怎样的梅香？请小朋友闭起眼睛想象做了一个深呼吸，闻到那香气了吗？四、尝试用自己的方式吟诵、演唱古诗词。1、教师根据图谱有感情的朗诵古诗一遍。2、幼儿多形式朗诵古诗。3、集体完整吟诵古诗。活动延伸：区域活动：在美术区进行墨梅画。附：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕；不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。大班教案篇3活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。2、培养幼儿积极的思维能力，发展思维的灵活性。3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。4、发展观察、辨别、归案的能力。5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。活动准备：1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6、符号、-、=。2、人手三幅图片，笔、鞭炮6串、自制金牌、银牌若干。活动过程：1、复习巩固：开火车以前我们玩过数字4、5的开火车游戏，今天，何老师带大家要玩数字