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大班童话梨子小提琴教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的大班童话梨子小提琴教案，仅供参考，大家一起来看看吧。大班童话梨子小提琴教案1活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的情感色彩。2、探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。活动准备：1、实物：梨子2、课件《梨子小提琴》3、小动物头饰4、事先有了解小提琴的经验。活动过程：1、导入活动，引起幼儿的兴趣。(出示梨子)师：小朋友，这是什么?你觉得这个梨子象什么?如果把梨子切开，你们看看象什么?2、(出示小松鼠)师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。欣赏《梦幻曲》一遍，提问：小松鼠用梨子变出了什么?你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐?你听了想怎样?3、教师结合课件，完整地讲述故事。师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。提问：你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小朋友说说自己的想法。4、结合课件，帮助幼儿理解故事内容。(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿模仿。(2)狐狸听到了琴声，它是怎么说的.?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?(3)狮子听到了琴声，它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?(4)教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐?它们又会怎么说呢?(5)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是快乐呢?5、组织幼儿表演故事。师：我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好吗?请幼儿自己选择角色，教师提出表演注意事项。小动物会说些什么话?说话时声音是怎样的?它们会做些什么动作?什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。6、提问：假如你有一把小提琴，你想做什么?请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴，或者用画画的方法将自己的想法记录下来。活动反思：《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。大班童话梨子小提琴教案2活动目标：1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力。3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、《梨子小提琴》的图书(人手一本)2、图画纸、蜡笔等活动过程：1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题;2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴;3、帮助孩子理解故事内容。(1)谁，捡到了什么?它用它做了什么?(个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。)(2)小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事?(个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。)(3)为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么?(个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。)4、请个别能力强的孩子上来讲故事。活动延伸：画画，编故事。水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述;水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节;水平三：能主动地将创编的.故事讲给同伴听。活动反思：由于这个故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣，大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小朋友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听。总的来说，通过这个活动，培养了孩子们阅读的兴趣，也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。大班童话梨子小提琴教案3活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。2、能与同伴两两讲述。3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。活动准备：1、教学图片2、音乐磁带3、多媒体课件活动过程：1、创设情境，引起兴趣。教师出示水果屋，激发幼儿的`学习兴趣。2、