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大班语言教案

【精华】大班语言教案集锦6篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的大班语言教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班语言教案篇1大班语言教案《骑上我的小红马》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐，能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，快来看看幼儿园大班语言《骑上我的小红马》含反思教案吧。【活动目标】1、在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。【环境创设】图片：小马、树林、草原，人手一匹小马(颜色不同)系在一根竹竿上。【重点与难点】1、重点：理解儿歌内容并学会念儿歌2、难点：得儿驾，得儿驾的儿化音发音【活动过程】一、说说我见过的马——教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问：咦，是谁来了?它是怎么过来的?你是怎么知道的?——你见过马吗?在哪里见到过?它在干什么?你见过的马儿是怎么样的?二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马”——出示小红马，看，到底是谁跑来了?这匹马长得什么样子的?(师：对，我有一匹小红马)——它的脖子和尾巴长得是什么样子的?(师：长长的脖子大尾巴)——你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的.话向前跑呢?(重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音)——小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢?去干什么?(师：穿过树林奔草原，带着我去看妈妈)——教师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。三、说说骑骑我的小马——引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马，说说小马的颜色，将小红马改编自己的小马。——带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。【活动反思】在学习这篇课文时，我紧紧围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。通过让学生自由读，画句子，再交流，采用不同方式的读，师生共评，去体会作者为什么喜欢上美术课的原因，最后总结出因为老师画得好、讲的话、评价学生有方法，所以“我们为什么最喜欢上美术课”，从而使学生明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。总体来说这节课学生学得很开心。这篇课文有个知识点，冒号的用法，在课堂上，就文中的句子，我讲了一篇，在作业中我又讲了一篇，可在批阅时，仍然有错误，说明在课堂上，那些孩子虽然看似没有开小差，其实不然，提醒我在教学中对于爱开小差的学生要多加关注。大班语言教案篇2活动目标1、幼儿在理解故事的基础上，通过观看老师出示的字卡和头饰，能够完整的讲述故事。2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。4、能分析故事情节，培养想象力。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学重点、难点1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想内涵，品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力，重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。2、揣摩关键句，理解故事的深层内涵，体味故事中带给我们的深刻启示。活动准备1、让幼儿了解故事的主要内容。2、认识丑小鸭的特征和习性。3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。活动过程一、开始环节：聆听音乐，律动，做手指操《一座小桥》导入新课。二、基本环节：1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法，让孩子们认识小鸭子，引出活动。2、幼儿看老师出示的头饰和字卡，同听老师讲述本故事。3、在听故事后熟认字卡上的生字，跟老师熟读课文。4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。5、分组练习表演，让幼儿到讲台前给大家表演，在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。三、结束环节：通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。四、延伸环节：1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。2、小朋友们，请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的.发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。小百科：《丑小鸭》说明只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能坚强的面对。同时“丑小鸭”