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大班数学教案

大班数学教案6篇[热门]作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班数学教案6篇，希望能够帮助到大家。大班数学教案篇1设计意图：在日常生活中，我们发现孩子们无时无刻不在与数学打交道，数学教学对孩子们的生活有着独特的影响。所以我们要在生活中发现数学，也就是让数学教学“生活化”。所谓数学教学“生活化”，就是在数学教学中，要让数学教学的内容向社会延伸，让社会生活进入数学教学。而蔬菜是小朋友每天都见到的，和他们不可分开。于是，我利用这一资源，让小朋友利用简单的统计来统计事物，从玩中学习，从游戏中学习更多的知识。因此，我设计了这堂课，让小朋友自己去操作，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握巩固分类的知识，初步尝试用统计的方法，让小朋友用自己的方式简单清楚地记录。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。一、活动目标1、学习简单的方式清楚地记录，初步学习统计。2、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。二、活动准备：1、土豆、辣椒、茭白、萝卜等蔬菜人手一份。2、各类标记、铅笔。三、活动过程：一、导入活动：秋天是丰收的.季节，小兔子家收了各种各样的蔬菜，我们一起去看一看小兔都收了些什么菜呀？二、初步探索统计的方法：1、小兔子收了那么多的蔬菜，他想请我们小朋友帮忙，收了哪些蔬菜，每一中蔬菜有多少？你们愿意吗？2、老师给你们准备了笔、蔬菜、标记、白纸。你们可以在白纸上贴蔬菜的标记进行统计。但老师要一个要求，你们的小耳朵可要听仔细了：你们统计出来的蔬菜数量要让别人看得清清楚楚，明明白白。我们赶快行动吧。3、幼儿尝试统计4、交流：把你们统计的拿到上面来。谁愿意来介绍一下。你是怎么统计的？我们看看这两张统计，哪一张让我们看的更清楚，排列更整齐呢？5、小结：他的办法真不错，统计的蔬菜品种多，而且让人一眼就可以看清他统计的蔬菜的数量三、初步学习统计的方法：1、你们想不想也来尝试一下用这种方法统计呢？2、幼儿再次尝试统计。3、交流：有没有谁愿意把统计表拿到上面来，向大家介绍一下你是怎么统计的呢？四、总结：我们今天学了一种新本领，能用非常简单的方法，让小兔子一眼就看出他收了多少种蔬菜，每种有多少。小兔子要我帮他谢谢你们。他说，下次有困难还要来找我们小朋友，你们愿意帮助他吗？下课后老师想请小朋友帮老师统计一下我们的玩具。愿意吗？大班数学教案篇2设计思路等分是生活中的一个数学活动，探索性强。小朋友喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，也常常因分得不公平找老师帮忙。设计二等分的数学活动要注重幼儿原有的经验，充分发挥幼儿的能动性，让幼儿自主探索对不同形状物体进行二等分的方法，在新要求与旧经验的交织中，实现认知的平衡，获得发展。教学目标：⒈在操作和判断活动中理解二等分的方法，感知整体和部分的关系。⒉体验数学与生活的联系，增强对数学活动的兴趣。活动准备：每人一套材料：各种形状的纸（圆、正方形、长方形）、吸管、剪刀花生10颗、透明水杯2个活动过程：一、故事《狐狸分饼》引入活动，激发幼儿学习的兴趣狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。一天，哥儿俩捡到一个香喷喷的面包。大黑和小黑都想吃，可是只有一个面包，怎么办呢？大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点。正闹着，狐狸大婶来了，帮他们把面包分成了两块。哥儿俩一看，急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。”狐狸大婶说：“你们别急，这块大一点的，我咬它一口。”哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。”……就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包。问题一：大黑和小黑拿着剩下的面包，纳闷了怎么就只有这么一点拉。他们非常不满意。小朋友，你们知道为什么吗？问题二：狐狸是怎么分的？二、探索二等分的方法1、讨论：应该怎么分，小熊才会满意呢？2、请小朋友拿出圆形的面包，帮两只小熊分一下，让他们都满意。问题一：哪位小朋友愿意告诉大家你是怎么分的？（引出对折）他分成的两份是不是一样大？你们是怎么知道的？（两份重合就说明是一样大的）（在黑板上贴上一个完整的圆，和分成二等份的圆）3、小朋友真棒。大黑和小黑还想请小朋友帮他们把东西分一分，分成一样大的两份。问题一：小朋友，你们看看篮子里都有什么东西呀？4、下面请小朋友每样拿出一件，帮小熊分一下。（每样东西都分过一次的小朋友，可以再尝试对正方形和长方形分出不同的形状）问题一：哪位小朋友愿意告诉大家你分的是什么？怎么分的？（把原图和分割后的图都展示在黑板上）问题二：（引导幼儿观察）其中的份与原来比，谁大？谁小？上面的一个图形分成了下面的几个图形？小结：像