威尼斯小艇教学设计精编.docx

威尼斯小艇教学设计

威尼斯小艇教学设计(集合)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的威尼斯小艇教学设计，欢迎大家分享。威尼斯小艇教学设计1教学目标：1、使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。2、了解小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描述的方法。3、学会生字、新词，理解词语。4、有语气地朗读课文。教学重点：了解小艇的特点及其重要作用，学习作者抓住事物特点写作的方法。教学难点：使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。教学具准备及辅助活动：课件教学过程：第一课时课时目标1、学习课文生字新词。2、初知课文内容。一、揭示课题，导入新课威尼斯在什么地方？那里有什么特点？你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点？那么，今天我们就一起来学习《威尼斯的小艇》这篇课文。板书：威尼斯的小艇二、初读课文1、边读边自学生字、新词。要求：①小声读课文，划出不认识的字。②拼读生字表，找出易错的字。③再读课文，划出生字、词，并理解词语的意思。2、思考：威尼斯有什么特点？三、检查自学情况1、读音要准：祷、泊。2、注意字形：梁与粱、艄与梢的区别。3、哪个词不理解，提出来讨论。4、区别形近字：艄（）梁（）梢（）粱（）5、说说：威尼斯有什么特点？四、再读课文，理清脉络1、默读课文，标出自然段序号，练习分段。2、课文主要写的什么？投影选择：①威尼斯是个美丽的水上城市。②威尼斯小艇的样子很奇特。③小艇是威尼斯的重要交通工具。④威尼斯的市民爱坐小艇。选择①和③，用因为所以句式来说。五、作业熟读课文，思考课后练习题。第二课时课时目标1、了解船夫高超的驾驶技术和小艇与威尼斯人的生活的密切关系。2、学习作者抓住事物特点描写的方法。3、朗读课文。一、复习导入说说威尼斯这个城市有什么特点。（板书：水城）威尼斯是世界闻名的水城，河道就是街道，一出门就是水，它就是这样一座城市。那么小艇与威尼斯有什么关系呢？这节课我们就来继续学习《威尼斯的小艇》这篇课文。二、学习课文通过上节课的学习，我们知道了威尼斯同其他城市是不一样的，水城的特点和它的重要交通工具小艇就构成了威尼斯的独特风光。（板书：独特风光）下面我们看一段录像，一起来欣赏威尼斯的独特风光，欣赏小艇的样子。刚才我们通过看录像领略了威尼斯的独特风光，欣赏了小艇，那么小艇给你留下的最深刻的印象是什么？1、作者是怎样描写小艇的呢？它有什么特点呢？小声读第2段思考。（注意作批注。）①用一个词概括出小艇的特点。板书：样子奇特②解释奇特。③你从哪儿体会到小艇的样子很奇特？读有关句子，谈你的理解。指名到前面画一画新月的样子。④小艇除了奇特还有什么特点？（还很漂亮。）看到这样奇特漂亮又舒适的小艇，你会有什么感受？（板书：喜爱）⑤朗读第2段。（要读出对小艇的喜爱。）同学边听边想。①作者是怎样把小艇的特点写具体的？②威尼斯人为什么把小艇装饰得既奇特漂亮又舒适呢？2、这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢？对船夫的技术又有什么要求呢？①小声读第3段，想想这段是围绕哪句话写的.？用～划下来，齐读这句话。（板书：船夫技术好。）②你从哪儿看出船夫的驾驶技术特别好？默读划出重点词和句子。（板书：操纵自如）什么叫操纵自如？注意侧面描写的两句话所起的作用。③看到船夫的驾驶技术这么高，这么棒，你会怎么样？（板书：赞叹）船夫的技术为什么会这么好？④指名读第3段。体会作者是如何具体描写船夫技术好的。3、奇特舒适的小艇由技术高超的船夫来驾驶，那么都有哪些人乘坐呢？①默读思考：哪些人坐小艇？（用△标出）再想一想这些人去干什么？②除了书上写的这些人，还有很多人坐小艇，这么多人都需要坐小艇，说明了什么？（板书：作用离不开）4、指名读第6自然段。①从对夜景的描写你看出什么了？与小艇有什么关系呢？（板书：动→喧闹停→静寂）②看到小艇的作用这么大，你想到了什么？③朗读体会。三、总结全文1、速读全文想一想每段的意思，然后结合投影选择段意，说说为什么。2、结合板书说一说：从哪些地方可以看出小艇和威尼斯城关系密切？威尼斯小艇教学设计2【教学目标】１、初步学会本课的１０个生字及新词。２、能选择自己喜爱的一种学习方式自学第４自然段。３、体会带点的词语在句子中起到的表情达意的作用。４、了解小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情。５、有感情地朗读课文。【教学重点】了解小艇是威尼斯重要的'交通工具，进而感受威尼斯的风土人情。【教学难点】学习第４自然段的写法，围绕重点句写一段话。【课前准备】１、教师：认真备课，查找相关的资料。２、学生：有关威尼斯的图片。【教学过程】一、创设情境（出示世界地图。）同学们你们看，你们知道这个像靴子一样的国