威尼斯小艇教学设计.docx

威尼斯小艇教学设计

作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的威尼斯小艇教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。威尼斯小艇教学设计1教材分析这篇讲读课文通过介绍威尼斯小艇是什么样的，船夫如何驾驶小艇在水中行驶的以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市特有的风光。教学要求通过理解课文内容，认识小艇在威尼斯水城中的作用，了解威尼斯美丽、独特的风情。了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。学习本课生字新词。有感情地朗读课文。教学重点解威尼斯小艇的特点。理解威尼斯小艇在威尼斯水城中的作用。教学难点学习作者抓住事物特点写的方法。教学构想这篇讲读课文文字浅显，语言生动优美。教学中可以指导学生结合预习要求及课后练习提阅读课文，联系上下文理解不懂的`词语和句子，抓住课文的主要内容。可在布置预习或结合理解开头第一句话时，简介威尼斯。应注意引导学生了解作者是怎样观察和描写小艇的，理解课文反复体会。教具准备投影片、录音机教学内容初步阅读课文，整体感知课文内容，要求学生通过自学和互助学习的方式了解小艇的特点及它的作用。学习过程一、激趣导入1、同学们，前几天我们学习了《漫游水城威尼斯》这一课课外阅读，谁能说说威尼斯是一座怎样的城市?2、威尼斯最大的特点是什么?3、那么、你能不能说说作为一个威尼斯人，在平日生活中最不能缺少的交通工具是什么?4、今天，我们就来学习第16课《威尼斯的小艇》。(板书课题)5、出示小艇的投影片：提示：这就是威尼斯的美丽景色和它的主要交通工具—小艇。二、初读课文，整体感知1、学生按自己喜欢的方式自由读课文，思考：(1)作者游览的感受是怎样的?(2)说说你读懂了什么?2、小艇在威尼斯有什么重要作用?课文围绕小艇写了哪些内容?三、学习课文，了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。1、请同学们自由读第一自然段，思考：课文为什么写小艇?威尼斯的小艇与别处的小艇有什么不同?2、出示投影，让学生观察讨论：(1)小艇是什么样的?(2)用“——”画出书上描写特点的句子。(3)小艇美吗?美在哪里?你是从书上的哪句话感受到的?3、指名回答，教师引导：作者把威尼斯的小艇描写得这么美，同学们想不想背过?请同学试背。4、坐在这样的小艇里，有什么感受?请同学们读下一个自然段。(1)同学讨论交流：你有什么样的感受?(2)假如你就坐在小艇上，与老朋友擦肩而过，你怎样打招呼呢?5、威尼斯的小艇这么有特色，驾驶它的船夫一定技术高超，默读第四自然段，思考：(1)船夫怎样驾驶?(2)船夫的驾驶技术如何?从哪儿可以看出来?(3)自由读，和同位两个讨论想象船夫的驾驶技术，驾驶你就在船上，你怎样赞美船夫?(4)请同学配乐感情朗读课文。6、小艇与威尼斯人的日常生活关系非常密切，课文中是怎样具体说明的?(1)学生自由读课文。(2)说说生活在威尼斯的其他人，与小艇有什么关系呢?(3)再读这个自然段，哪些内容你比较喜欢?读给同位听一听。四、练习感情朗读课文1、全文回读，体会课文内容。2、放录音，听录音学生练读课文。作业设计1、把今天学到的知识讲给父母听，让家人了解威尼斯与小艇的关系。2、感情朗读课文。威尼斯小艇教学设计2课文简介课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文从我的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。相关链接1．马克·吐温：美国作家，原名萨缪尔?克里斯曼。马克?吐温是他的笔名，主要作品有《镀金时代》《王子与贫儿》《哈里贝利·芬历险记》等。2．威尼斯意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有水城、百岛城之称。全城有117条纵横交错的大小河道，*400多座桥梁把他们连结起来。威尼斯风光秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，120座钟楼，64座修道院，40座宫殿，是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是公共汽车。威尼斯的小艇威尼斯水城同样闻名于世。学习目标1．学会本课8个生字和一个多音字，能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。2．学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以次为依据给课文分段。3．领会抓住事物特点写的表达方法。4．了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的'风光美、小艇的形态美。学习重点提示1．从几个方面介绍事物的写法；2．抓住事物特点描写的方法