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小学一年级下册语文《森林你好》教案

作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小学一年级下册语文《森林你好》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小学一年级下册语文《森林你好》教案1教学内容：西师版小学语文第二册第三单元P47――P49。教学目标：1、认识本课的生字，会写要求写的字。2、能够有感情朗读课文。积累词语，在语言环境中了解意思。3、知道森林对维护生态平衡所起的重要作用。教学重点、难点：1、识字写字。2、理解课文内容，了解森林的作用。教学准备：教师：教学课件、本课生字卡、有关帐篷的图片。学生：预习课文，向大人了解森林的作用。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话，导入。1、孩子们，每天早上上学时，在校路上见着老师你们都要叫“老师，你好”，说明我们的孩子多么有礼貌呀！今天，小鸟、小鹿、风沙和雨水却对起了个大早，对森林爷爷说：“森林，你好”（出示课题，一起对森林爷爷问声好）2、这是什么原因呢？相信经过学习，大家都会知道的。二、自读课文，认识生字。1、学生自读课文，边读边用笔勾画出课文中的生字。2、将生字多读几遍，注意读准每个字的字音。3、同桌互读生字，互相检查、互相帮助。4、检查识字情况。（1）出示生字卡，学生自愿认读，互相评价矫正。教师注意引导读好“并”、“撑”、“乱”、“留”、“伞”。齐读。教读。再去掉拼音读。（2）让学生自己说说是怎样记住这些生字的？（3）给生字找朋友，组词理解字意。5、将生字放入课文中，再读课文，读通读顺。三、质疑问难，初步感知课文。1、指名生读课文，读准字音，其余学生评价。2、齐读课文。3、再读课文，想想明白了什么，还有什么地方不明白，作上记号。4、小组互相交流学习，互相启发，弄懂不明白的地方。5、向老师质疑。6、师梳理学生问题。（疑问应集中在最后一个自然段中，孩子对防风沙，保持水土不大理解。）四、本课小结，布置作业。1、师小结。2、作业：孩子思考课堂中提出的问题，下节课继续研究。第二课时一、复习导入。1、用生字卡复习生字。2、小朋友们，你们还记得谁向森林问好吗？（学生反馈）3、他们都说了些什么呢？让我们读读课文就知道了。二、关键词引路，指导学文。1、学生自读课文，思考：他们各自都说了些什么？2、学生自学后反馈。适时学习“绿伞”“帐篷”“墙”“水库”。（几个词语都有引申的含义，教师应在词意表面意思的基础上进行深挖，找出它们所隐含着的深意。并指导朗读。）3、这一切都是它们对谁说的呀？（森林）（师用简笔画配文字的形式，让学生理解“木”、“林”“森”，从而加深对森林的理解。）4、文中哪句话写出了森林中的树很多？（一棵树，两棵树，好多好多的树。）拓展开去：教师板书“人”、“从”“众”让学生用这个句子说话，生自己填，自己说。）5、让学生上台来板画：手挽手，肩并肩。6、指导朗读。三、课堂延伸，深化主题。1、孩子们，森林除了刚才介绍的作用外，还为我们做了哪些事呢？（孩子自由发言）2、孩子们，森林帮我们这么多的忙，可是，却还有人向可爱的森林伸出了可怕的`手。（播放砍树图）3、让学生说说自己看后的感受。（难过，愤怒，后悔）4、我们应该怎样保护森林呢？我们还能做些什么呢？（学生讨论，交流）5、根据学生回答，教师适当小结。四、指导写字。1、出示要求写的字，生观察。2、引导学生说出记忆方法。3、引导学生观察生字在田格中的位置，及书写的注意点，然后集体反馈。4、重点指导：片、听、森。五、总结全文，布置作业。1、教师总结：森林是人类的好朋友，它给我们新鲜的空气，是动物们的家园，是风沙的克星，它保护地球，然而有人肆意破坏它，我们应该勇敢地站出来，保护森林，保护地球。2、作业。抄写生字。板书设计：9、森林，你好森林简笔画伞，帐篷，墙，水库……小学一年级下册语文《森林你好》教案2教学目标1、认识本课生字，会写要求写的字。2、能够有感情地朗读课文。3、知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用。教学准备教师：本课所需的生字卡片、有关帐篷的图片。学生：做一些动物头饰，向大人了解森林的作用。教学设计参考一、质疑激趣，导入新课1、说说课题：你喜欢这个课题吗？为什么？2、自己借助拼音读课文，说说这篇课文主要写了什么。二、自主识字，同桌交流1、自学本课的生字、新词，同桌互查互评。2、交流难点后，让学生说是怎么学会这些字的。3、开火车检查认字情况，教师适时给予指导。三、自读课文，交流释疑1、自己读读课文，想想明白了些什么，还有什么不明白，做上记号。2、同桌学习交流，互相启发，弄懂不明白的地方。3、向教师提出通过同上星期交流还不明白的地方。四、释疑解难，指导朗读1、教师解答学生提出的'疑问，重点应该在最后一段，点明森林对于防风沙，固水土的作用。2、让学生选自己最