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小学六年级语文《萤火虫》教案

作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学六年级语文《萤火虫》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学六年级语文《萤火虫》教案1教学目标1、理清本文的说明顺序，了解本文使用的说明方法及人们认识事物的规律。2、品味文中作者对童年生活和对故乡真情实感的描写，领会记叙、描写与科学的说明结合的作用。3、激发想象力，培养探究事物的兴趣和能力。4、能够用记叙、描写与科学说明相结合的写作方法写记叙文。教学重点认识萤火虫发光的原理，设想生活中如何利用萤火虫为我们服务，培养学生科学探究精神。教学难点1、对一些科学专业术语的理解。2、记叙、描写与科学说明相结合的写作方法。教学过程教学环节活动设计设计意图创设情境导入新课多媒体课件：一群飞来飞去的萤火虫。让学生认识这些小飞虫是什么昆虫，在夏天的夜晚曾经见过的同学给大家进行介绍，教师再描绘自己小时候见到萤火虫的有趣情形，然后提出问题：萤火虫为什么会发光?从而导入新课。用多媒体课件展示飞来飞去、一闪一闪发光的萤火虫，这样，学生通过直观感知，可以激发学习兴趣;设置疑问，引起学生渴望得知萤火虫发光原因的愿望，导入新课。通读全文整体感知教师范读，提出要求：1、画出不认识的字、不理解的词语。2、理清文章的思路，弄明白：1)全文的整体结构是怎样的?2)本文的说明顺序是什么?说明的重点是什么?学生相互解决不认识的字、不理解的词语，不能解决的教师讲解。重点掌握以下词语：(多媒体显示)辉耀黑魆魆腐草化萤戳穿稀疏学生讨论后得出结论。学生听读课文，能够整体感知文章的内容，有利于理解问题、解决问题。学生相互解决问题，一方面突破了教学难点，另一方面有助于培养学生的合作精神，同时体现了“学生是学习的主体，教师是教的主体”的教学理念。学生参与课堂讨论，会对文章进一步理解。研读课文深思探究学生以自己喜欢的方式读课文。1、读关于萤火虫的科学说明的内容，具体感知萤火虫的种类、繁衍情况、生活习性和发光的特性。2、多媒体课件展示：萤火虫的生理机制。依据教材中萤火虫发光原因的内容，结合课件所示，学生进行分组讨论，各组再派代表在班上交流，从而对萤火虫发光的原因有清晰地认识。在掌握萤火虫发光原理的基础上，根据它对我们的启发，让学生思考：在我们的生活中如何利用萤火虫为我们服务。然后在班上交流，学生自然得到很多的设想。3、读关于作者与萤火虫有关的往事和对故乡情思的内容，感悟作者对童年生活的喜爱和对故乡的留恋之情，体会这样的`内容用在说明文中有什么好处?4、再读关于萤火虫的科学说明，感受列数字、举例子说明方法的运用，体会这些方法的使用，能够使说明的内容准确、严密。5、读多媒体课件上展示的三个句子，品味说明文准确、简洁的语言特点，尤其是其中像这样的词语：能够发光的，不能发光的;大抵;几乎等等都表述得很准确、严密。学生以自己喜欢的方式自读课文，给学生留出自由发挥的空间，通过自主探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。关于萤火虫的种类、繁衍情况、生活习性和发光的特性，学生可以通过读课文就能够明白，教师不必再讲。多媒体课件可以让学生直观、形象地了解萤火虫的生理机制，掌握其发光的原因，从而突破了本节的教学重点。在生活中如何根据萤火虫对我们的启发，对萤火虫的利用进行设想，培养了学生探究学习的兴趣和能力。学生再读课文，可以更好地让学生感受说明方法运用的好处和品味准确、简洁语言运用的妙处。再读课文拓展延伸指定学生读。1、再读课文最后作者对故乡的情思的内容，仔细品味下面两句话，“故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过了，最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。”“那黑魆魆的树影，也必定很稀疏了。”引导学生体会产生这种现象的原因。2、通读全文，感悟本文记叙、描写与科学说明相结合的写作方法。利用这样的写作特点，拟《知了》的写作提纲在班上交流。学生感受课文最后部分的两句话，培养学生保护环境、热爱大自然的意识。拟作文提纲，做到了学以致用，从而突破了本节教学难点。谈收获学生自由谈巩固所学知识，体验成功的喜悦作业布置1、课外阅读法布尔的《昆虫记》及其它优秀的科普作品。2、模仿本文写作特点，自己选择题目，列出写作提纲。课外延伸小学六年级语文《萤火虫》教案2教学内容1.欣赏《阿细跳月》。2.歌表演《莹火虫》。教学目标1.能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏。2.能积极参与集体歌舞表演。3.能自选打击乐器为歌舞伴奏。4.学会《莹火虫》的歌词和歌谱。教学过程(一)歌表演《萤火虫》一位戴着莹火虫头饰、身背两叶翅膀的同学，手提点亮的红灯笼站在同学们的前面。1.教师请同学猜那位同学的装扮。(提示是一种能在夏夜里发出亮光的昆虫)。2.将歌曲