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小学生作业管理制度

在当今社会生活中，制度对人们来说越来越重要，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。到底应如何拟定制度呢？以下是小编整理的小学生作业管理制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学生作业管理制度1为进一步规范义务教育阶段家庭作业，按照“五项管理”相关要求，结合我校实际，制定如下方案。每天下午延时服务前，各学科教导主任及年级教研组长将当日作业进行审核，审核通过后的作业在XXX信息化平台进行公示，以接受学生家长与社会各界的监督。公示的具体要求如下：一、公示位置学生家庭作业公示在学校网站位置XXX信息化平台，应在延时服务开始前更新完毕。二、公示作业内容公示作业内容要表述清楚，包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码。三、公示作业用时一二年级无书面作业，三——六年级用时不超过60分钟。四、优化作业设计作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；要体现出层次性，可分必做和选做两种；要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、实践性的'家庭作业。附件四XXX小学学习困难学生帮扶指导制度为全面推进作业管理制度，提高教育教学质量，做好学习困难学生帮扶指导工作，特制定如下方案：1、结合学习困难学生学情，制定分层作业计划，保证时效性，加强面批辅导。2、通过学生学习小组的异质组合，带动优帮差，形成班级学习合力。3、通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈。4、充分、科学利用信息技术手段进行作业分析诊断，推进学困生帮扶工作扎实、有效展开。小学生作业管理制度2一、作业布置1.每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。2.教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。3.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。4.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期8—10篇。5.语数等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。6.严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。二、作业书写7.一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔书写作业。8.教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打“#”。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。9.班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。三、作业批改11.提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的.优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。12.对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别甲、乙、丙三个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。13.教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。14.对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用“”或者“？”等形式指出来，一般不采用“×”来指出错误的地方，对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表示出来，引起学生的注意。15.对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。16.对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。17.学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出