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小班毛毛虫教案

小班毛毛虫教案（优秀15篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小班毛毛虫教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小班毛毛虫教案1活动目标：1、知道水果营养丰富，多吃水果身体好。2、认识红、黄、紫、绿四种颜色。3、学会说“*色的**，我爱吃”。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备：教学图片、四种颜色的卡片、不同颜色的水果图片（香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等）活动过程：一、课前活动。唱学过的儿歌，用小律动《我把小手藏起来》吸引幼儿注意，回到课堂。二、导入故事。今天天气真好，我们出来活动了，毛毛虫也出来找吃的了。来，我们一起来看看毛毛虫都找到了什么好吃的。三、教师利用教学图片讲故事。讲第一部分，提问：毛毛虫爱吃什么？讲第二部分，提问：毛毛虫爬到了哪个果园？苹果树什么颜色？它是怎么说的？讲第三、四、五部分，同上。第六部分，毛毛虫睡醒以后变成了什么？教师提问：毛毛虫吃了几种水果？是什么？四、认识颜色，会说“*色的**，我爱吃”。1、出示红色、黄色、绿色、紫色的卡片，逐一提问颜色。2、出示不同的.水果图片，提问：这是什么水果？它是什么颜色？和上面拿个卡片颜色一样？请幼儿贴在同色卡片的下方。3、练习“*色的**，我爱吃”。师：现在啊，老师要学习毛毛虫说话了，指着某种水果说“*色的**，我爱吃”。你们会说吗？（说的时候可以加动作）对个别幼儿进行提问，评价，其他幼儿一起重复。4、游戏：我会说出示装有不同水果的箱子，幼儿在箱子里随便拿一张卡片，看过之后藏起来，然后教师逐一提问，幼儿出示自己的卡片，并且说“*色的**，我爱吃”。活动反思：本节课较成功之处：1、幼儿参与率较高，活动目标都达到。2、课件准备较充足，图片也很符合幼儿的特点，色彩亮丽，吸引幼儿。3、活动设计各个环节较为连贯，设计符合本班幼儿特点。不足之处：1、应该加入表演成分，让故事更富有感染力，更吸引幼儿。2、班里比较好动的一个孩子，本节课表现不是很好，注意力集中的时间大概只有五分钟，剩下时间，把注意力转移在教师奖励的小贴画上。如果本节课加入表演成分，请其他教师配合表演，可能会更吸引幼儿注意，页使课堂更加精彩，可能就不会出现个别幼儿走神严重的现象。小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。小班毛毛虫教案2设计意图根据《指南》指出“要高度重视幼儿的科学探究、动作发展”，通过平日对幼儿的观察来看，大部分幼儿的钻爬能力尚且不够，因此设计了本活动，活动中首先让幼儿对昆虫中的一种——“毛毛虫”有一个认识，了解蠕动昆虫是怎么走路，并愿意去模仿毛毛虫爬行，从而发展幼儿肢体的灵活与协调能力。活动目标1、在游戏活动中感受到爬行的快乐。2、认识并了解毛毛虫的外形特征。3、训练幼儿手和腿的灵活与协调能力。重点难点重点：感受毛毛虫爬行的快乐。难点：训练幼儿手和腿的灵活与协调能力。活动准备1、布袋若干；宽阔场地。2、毛毛虫图片，音乐《毛毛虫》。活动过程一、提问导入。师：知道蝴蝶是什么变的吗？幼：毛毛虫。师：你们见过毛毛虫吗？（教师可出示毛毛虫图片，帮助没见过毛毛虫的'幼儿对毛毛虫的认知）幼：见过（没见过）。师：知道毛毛虫长什么样子吗？幼：黑黑的身体，身体上有很多的毛。师：你们知道毛毛虫是怎么走路的吗？幼：毛毛虫没有脚。师：宝宝们真聪明。因为毛毛虫没有脚，所以它是蠕动昆虫。那你们知道还有哪些昆虫（动物）是像毛毛虫那样爬行的吗？（引导幼儿认识更多没有长脚的爬行昆虫和动物）。二、学毛毛虫爬行。1、教师示范毛毛虫爬行的动作。①教师示范动作，幼儿观察老师是怎么做的？②请一名幼儿学老师的动作做一遍。其他幼儿观察评价。③幼儿原地学习老师的动作，教师巡回指导。2、游戏：毛毛虫过山洞。教师出示“山洞”——布袋，请幼儿排成一竖排鱼贯式钻进布袋，把头露出来，利用手臂和腿部的相互交替模仿毛毛虫爬行的动作，依次穿过“山洞”，注意在爬行时保护好自己，同时不要去伤害别人，教师巡回指导。练习2次。3、分组比赛：①共分四组，每组5人进行比赛（可根据班级人数的多少进行分组）。②规则：以接力赛的形式进行游戏比赛；每组第一个幼儿先钻进布袋，听到教师口令就从起点学毛毛虫爬行出发到对面的终点，然后又返回到起点把布袋传给下一个幼儿，依次循环，最先完成任务那一组为冠军。三、放松活动。秋天到了，毛毛虫就变成了茧（受精卵），然后又变成幼虫，再变成蛹，到春天的时候就变成了美丽的蝴蝶，请幼儿模仿蝴蝶，跟着音乐做律动，然后学蝴蝶飞出活动室。活动反思此次健康活动主要是以发展幼儿肢体的灵活