小班男孩女孩教案精选.docx

小班男孩女孩教案

[精品]小班男孩女孩教案作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小班男孩女孩教案，希望能够帮助到大家。小班男孩女孩教案1活动目标：1、能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。活动流程：意图：能从外部轮廓判断男女，并知道自己是男孩或女孩。（出示两张男孩女孩的背影）1、这是两个小朋友的影子，他们有什么不一样？2、他们可能会是谁？（男孩或女孩）3、你是男孩还是女孩？游戏：●;男孩女孩两边站儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站！看清楚你应该排在哪一边？(继续)互换男孩女孩照片的位置师：闭上小眼睛，看~现在你应该排在哪里？为什么？小结：原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化，游戏才会做得开心。●;男孩女孩谁来蹲儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲！（邀请幼儿来做小老师）●;猜猜他是谁师：这两个人就是我们班的小朋友，猜猜是谁？小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真开心。意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序（出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩;;后面略）1、看看火车上坐着谁？（男孩女孩）2、他们是怎么做的？（示范指读，了解规律）3、这节车厢里应该做谁？幼儿操作4、最后一节应该做谁？为什么？师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的游戏，像他们一样排行不行？（检验）师：让我们一起坐上火车出发~！活动反思：活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的.不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说;男人女人;时，只是直接纠正为;男孩女孩;，其实这里可以拓展验证。小班男孩女孩教案2一、活动目标1、引导幼儿知道自己的性别，能通过明显的外貌特征区分男孩和女孩。2、能辨认公共场合中的男、女标志，拓展生活经验。3、引导幼儿喜欢参与游戏，能在游戏中准确做出判断。二、活动准备1、男孩、女孩娃娃和小熊手偶各一个2、男、女卫生间标志3、教学图片三、活动过程1、教师出示小熊手偶和娃娃，引起幼儿兴趣。小熊今天请来了两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可小熊真糊涂，他怎么也分不清楚谁是男生谁是女孩子，我们一起来帮帮他好吗？2、请幼儿观察男孩、女孩的不同，明确男孩、女孩明显的外貌特征。（1）引导幼儿比较男孩和女孩的外貌特征，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。（2）谁是男孩？谁是女孩？你是怎么看出来的`？（3）他们哪里不一样呢？（4）女孩子梳着小辫子，穿着小裙子，男孩头发短短的，穿着长裤子。3、教师出示教学图片，进入社会大观察环节，加深幼儿对性别的认识。（1）请幼儿辨认画面中的人物及自己的性别。（2）看看图中谁是男孩？谁是女孩？他们有什么不一样？（3）你是男孩还是女孩呢？为什么？（4）请幼儿观察并说出画面中及自己家里家庭成员的性别。（5）画面中谁是男的？谁是女的？（6）你的家里谁是男的？谁是女的呢？4、游戏：点兵点将。游戏规则：教师通过点兵点将的方法点到谁，谁就说“我是男（女）孩。”巩固幼儿对于自己性别的认识。5、教师出示男、女卫生间标志，请幼儿观察、辨认。（1）这是什么？你在哪里看见过？（2）你知道哪个代表男孩，哪个代表女孩子吗？（3）将两个标志分别贴在活动室两端，请幼儿自己判断并迅速占到相应标志的一端。6、游戏：比比谁的火车长。游戏规则：男孩、女孩各成一列，两列火车并排站好，请男、女孩小手搭在肩上一一对应，接着手拉手来比较哪列火车长。四、活动总结活动后，教师可以和幼儿将男女卫生间的标志贴在盥洗室的相应位置，提醒幼儿不管是在幼儿园还是在其他公共场合都要仔细看标志，生活中，教师要经常以既微妙又显而易见的方式鼓励幼儿区分性别，既要充分发挥他们各自的性别优势，同时也要尽量减少在游戏活动中的性别差异。小班男孩女孩教案3活动目标：1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。活动准备：PPT课件、操作材料。配套课件：小班社会课件《男孩女孩》PPT课